苏仁贵
四川省剑阁县演圣小学
摘要：在新课改政策逐步落实的背景下，我国教育领域愈发关注教学模式的有效革新。智慧课堂是近些年来兴起的一种新型教学模式，是现代化教育发展的产物。通过使用智慧课堂教学模式，可以有效优化课堂教学效果。小学语文教师在开展教学工作的过程中，合理的应用智慧课堂教学模式，可以将语文教师对学生的启蒙作用以及引导作用充分发挥出来，提升学生学习语文知识的兴趣，增强学生的自主思考能力，拉近学生与教师之间的距离，提升语文教学效率。
关键词：智慧课堂；小学语文教学模式
引言
将智慧课堂教学模式应用于语文课堂上，可以为学生创设良好的教学情境，强化学生与教师之间的互动，将教师与学生之间的角色进行有效转换，有效提升语文教学课堂的生动性，促进教师与学生之间的沟通与交流。
一、小学语文课堂教学的现状
（一）课堂主体不明确
当前，有许多小学语文教师在开展教学工作的过程中，习惯于强调自身在语文课堂上的权威性，忽视了学生在课堂当中的主体地位。此种教学状况对于学生想象能力、思维能力的提升有着十分不利的影响，限制了学生学习的自主性。
（二）学习动力缺乏
小学语文教师在开展语文教学工作时，更加习惯于使用传统式教学方式，在课堂上更多的应用说教式、灌输式教学方法，导致课堂氛围过于枯燥，难以激发学生学习语文知识的兴趣，使得学生严重缺乏学习动力。
（三）教学内容顽固化
语文是小学时期的基础科目，教师要将必学的生字、生词以及诗歌教授给学生，保证学生能够认知、记忆并且理解这些内容。然而，当前有许多小学语文教师为学生布置了过多的语文知识学习任务，这些任务已经超出了学生所在年龄应有的认知能力，学生在对其进行死记硬背的过程中经常会对文字、诗词等内容中的精髓采取忽视的态度，导致学生在学习方向以及方法等诸多方面偏离正常轨道。
（四）教学方法不新颖
目前，一些小学语文教师在开展语文教学工作时，所使用的教学方式更多偏重于提升学生的阅读、识记、摘录、背诵等方面的能力，长久的使用此种教学方式，只是能够提升学生的考试分数，难以有效提升学生的审美能力以及鉴赏能力，导致小学语文教育严重缺乏实用性以及艺术性。
二、智慧课堂背景下小学语文教学的具体变革措施
（一）实现教学方式的有效创新
以《山行》这篇文章为例，这是一首描写山中秋景的诗文。由于小学生年龄尚小，接触的古文较少，因此很难对文章的具体内容有详细的认知，在刚刚开始学习这篇古文时较为吃力。应用智慧课堂教学模式，可以有效实现对诗文内容的拓展，教师可以在课程开始之前为学生布置预习作业，鼓励学生通过课外书籍、网络等途径自行搜索与诗文作者、诗文内容相关的资料以及图片，并在阅览资料的过程中将重要的内容摘录下来，使学生能够在课程开始之前对文中内容以及所描绘的景色有大致的了解，增强学生的语文阅读能力以及思维拓展能力。教师也要提前搜索关于课程内容的相关资料，并制作成PPT，在课堂上展示给学生。在课堂开始之后，教师可以在课堂上用多个颜色的粉笔写出有趣的板书，充分提升学生在语文课堂上的专注力。教师可以在课堂上随机选出学生朗读诗文，并使用多媒体设备播放与之相关的视频文件，并在此过程中完成对文章内容的讲解。
（二）应用反证思维加深学生记忆
以《凉州词》为例，其中主要描绘了出征之前盛大的酒宴以及战士痛饮的场面，表达了战士在面临战争时将生死置之度外的旷达情感。在讲解诗文之前，教师可以先为学生播放与之相关的视频素材，并在播放完毕后向学生提出对应的问题，并且鼓励学生积极回答。例如，教师可以向学生提问：“视频当中表现了怎样的场面，带给了你怎样的观看感受？”通过向学生提出类似问题，可以使学生对诗文中的场面、人物性格进行独到的判断，有效提升学生的观察能力以及反证思维能力。
（三）应用智慧课堂教学模式，激发学生的学习兴趣
小学语文教师在讲解《荷花》这篇文章时，其中使用了多种描绘手法描写荷花。荷花是一种生长于池塘的植物，虽然许多小学生对荷花都有简单的认知，但是对此种植物的成长过程以及习性却知之甚少，因此，教师可以为学生布置对应的课前学习任务，让学生利用课后时间观察荷花、了解荷花。另外，教师也可以使用荷花标本以及自己在网络上搜索的图片、视频等内容在课堂上对学生进行科学引导，增强学生参与语文课堂的自主性，增强学生的质疑精神，提升学生对语文课堂的兴趣。
三、结束语
总而言之，合理的应用智慧课堂语文教学模式，可以有效改善传统语文教学模式的弊端，教师要逐步提升自身的智慧化水平，更加注重优化学生的语文学习效果，重点提升学生的语文学习能力、审美能力以及实践能力等，实现小学语文教育的创新型、高效性发展，有效促进学生综合素养的有效提升。
参考文献：
[1]王晓轩.智慧课堂背景下小学语文教学模式探讨[J].教书育人,2020(19):50.
[2]于楠.大数据背景下的智慧课堂与语文教学模式的变革[J].中学语文,2019(21):54-55.