王彬茜
成都市晋阳小学
摘要：在教学阶段的语文教学开展过程中，阅读和写作是教学的重点内容，也是促进学生成长的重要内容。通过阅读的方式能够丰富学生的认知，陶冶学生的情操。而通过写作的方式能够更好地促进学生语文知识的运用，也能够更好地提高学生的语言表达和组织能力。阅读和写作的教学开展对学生的成长是具有全面作用的，在教学的过程中教师同样也要积极地开展读写结合的教学方法，更好地发挥语文对学生成长的全面性作用，以提高教学的有效性。
关键词：小学语文；读写结合；以读促写；以写促读；生活教育
语文教学是促进学生的成长的重要科目之一，也是小学阶段的重点教学内容之一。而在语文教学的过程中，写作和阅读是教学的重点，同时也是提高学生语文水平和指导学生生活实践的重要方式之一。我们要清楚的是，阅读和写作是紧密相连的，只有将阅读和写作相结合才能够更好地提高学生的语文水平。但是在以往的教学过程中，部分语文教师割裂了阅读和写作之间的联系，导致学生不能够将阅读内容得以运用，也没能够更好地丰富自身写作内容的内涵。针对此现象，语文教师要重视落实读写结合这一教学方式，更加充分、全面地提高学生的语文水平，促进学生的成长。
一、重视阅读解析，做好以读促写
阅读是一个知识输入的过程，而写作则是一个知识输出的过程，只有丰富的知识存储才能够更好地进行知识输出，因此阅读在很多时候是写作的前提和基础。在读写结合教学方法的开展过程中，教师首先要重视的一点，就是提高学生的阅读理解能力。因此在教学开展的过程中，教师要以阅读为开展的基础，让学生能够正确地认识阅读并掌握一定的阅读技巧，在阅读的过程中了解文章的结构以及修辞手法等等。通过这样的方式提高学生的写作水平，同时也能够丰富学生的写作内容，使得文章更加富有情感色彩和深刻内涵。
例如在《刷子李》这一篇文章的教学开展过程中，教师就要重视对教学内容的解析，让学生能够更深入地认识和了解文章，并在解析的过程中掌握更多的写作方法和技巧。在此过程中，教师要对学生进行提问，如：“刷子李的技艺高超表现在哪些地方？”让学生带着问题阅读内容。之后教师让学生们对文章内容进行交流，让学生能够记住文章中精彩语句，体会表达效果，从而进一步学习如何运用人物描写的方法。之后教师开展写作活动，让学生通过仿写的方式更好地运用文章中所体现的写作方法，提高学生的写作水平。
二、丰富阅读内容，做好以写促读
要想更好地促进学生的阅读能力的提高，其中写作也是重要的教学方法之一。
通过写作的方式能够很好地表达我们自身的内心情感，是知识输出的一种形式。写作所需要的知识储备是非常丰富的，仅仅是依靠教材中的阅读内容不能够很好地提高写作内容的内涵，也不能够丰富学生的认知。以写促读的方式，能够很好地丰富学生的阅读内容，也能够激励学生去阅读一些课外的读物。然后再通过写作的方式来深入地了解文章内容和深刻地表达自身的内心情感。通过这样的方式，既能够提高学生的写作能力，丰富学生的阅读内容还能够有效地促进学生的成长。
在写作开展的过程中，教师要以写作为教学的基础，通过写作的方式促进学生阅读内容的丰富性。首先，教师要对学生进行教学引导，为学生制定一个命题作文，例如“春天的花”，让学生先根据命题内容拟定好提纲，作为文章的构思。之后教师要让学生根据自己的构思去寻找写作的内容，可以通过互联网的方式广泛地搜集，也可以通过阅读的方式丰富自己的认知。通过这样的方式既能够让学生的写作内容更加丰富饱满，还能够以写作的形式促进学生的阅读。
三、结合生活教育，做好读写结合
在现代化教学理念的指导下，教学的方式和内容，不仅仅是局限在了课本当中，而是将教学知识和内容延伸到了我们的生活当中，这样的教学理念既能够让学生认识语文与生活之间的联系，同时还能够让学生在生活实践中运用语文知识。在读写结合这一教学方式开展的过程中，语文教师也要积极地与学生的生活实际相结合，通过开展丰富的教学活动将写作和阅读紧密地结合在一起，让学生能够在阅读的过程中丰富自身的认知，在写作的过程中进行思想上的升华，更好地提高学生的语文水平。
例如在“国庆节”的时候，语文教师就可以结合生活实际对学生进行读写结合教学，让学生在教学开展的过程中丰富学生的认知，也提高学生的写作水平。教师可以开展“爱国主义”的演讲活动，演讲的内容需要学生自己写。在此过程中就能够促进学生阅读大量与祖国发展历程有关的文字资料，并准备演讲稿。通过这样的方式能够将读写一体化融入到了学生的生活当中，让学生能够建立起语文与生活实际的联系，更好地激发起学生的学习兴趣。
总而言之，在教学开展的过程中，读写结合的教学方式能够在一定程度上有效地提高学生的语文水平，同时也能够更好地促进学生的全面成长。所以在教学开展的过程中，教师要以阅读解析为基础，做好以读促写；以丰富阅读内容为方法，做好以写促读；以生活教育为辅助，做好读写结合。从这三个方面开展读写合作教学，既能够促进学生语文水平的提高，还能够促进学生的全面发展。
参考文献：
{1}李思容.刍议小学语文教学中实施"读写结合"的教学策略[J].中华少年,2017.
{2}钟正霞.小学语文教学读写结合策略探究[J].中国校外教育,2016.