薛莲
浙江省金华市荣光国际学校
摘要：在新课程改革的大背景下，新课程标准已经推行了数年时间，要求教师不断的完善自己的教学理念，改进自己的教学手段，从而提升语文课堂的教学质量，为学生的全面发展奠定基础。由此可见，初中语文教学策略已经不能继续沿用以往的经验和模式，需要在此基础上进行创新和突破。接下来，本文将以“初中语文课堂教学策略探究”为主题，从初中语文教学提升教学有效性的重要意义切入分析，对此提出几点针对性的建议，希望能够帮助广大的教师同仁构建更加高效的语文课堂。
关键词：初中语文；高效课堂；教学策略
我国的教育体制正处在一个不断发展，不断创新的阶段，初中语文任课教师在教学的过程中，必须要将教学目标和教学内容紧密的结合起来，通过深层次的教学研究，对学生开展更加有效的教学活动。同时，在教学的过程中，教师也要不断完善自身的教学理念，跟上时代的步伐。另外，教师也要指导学生合理的使用不同学习方法与学习技巧，让学生在学习的过程中体验成就感，从而激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。
一、初中语文教学提升教学有效性的重要意义
当前的教育环境当中，依然有部分教师习惯性的使用“填鸭式”的教学模式，只关注学生的考试成绩，按照以往的教学经验按部就班的完成教学任务，导致教学活动的模式逐渐固化，手段逐渐单一化。在这样死气沉沉的氛围中，学生的学习积极性和学习主动性势必会受到影响，导致教学有效性难以提升。
新课程改革，要求教师能够在开展教学活动的过程中培养学生的语文综合能力，提升学生的语文核心素养，语文课堂比以往承担了更多的任务，这也就意味着教师必须要提升教学有效性，才能完成这些目标，需要教师不断强化自身的学习能力。
经过上述论证，可以发现，提升语文教学教学有效性是激发学生学习潜能，提升学生学习效率的重要途径。
二、提升初中语文教学有效性的具体策略
1.开展情境教学
在语文教学过程中，教师需要让学生主动的参与到课堂当中，为学生提供表现自我的机会。因此，在教学的过程中，教师可以开展情境教学，让学生将课文中的内容通过多种不同的手段，在课堂上进行还原，从而给学生留出更多自主探索的空间，将学生重新引导向课堂的主体地位，鼓励学生充分发挥自身的主观能动性。
例如，教师在执教《林黛玉进贾府》一课的相关内容时。在课堂上，教师为学生进行简单的分组，或者让学生按照自己的意愿进行分组，互相配合，将课文改变成一个短剧，并在课堂上进行表演。这样一来，有效的提升了学生在课堂中的参与度。
同时，通过情景剧的表演，学生能够结合自己的表演经验以及欣赏其他小组的表演，能够更加全面的分析出课文中各个人物的形象和性格，从而更好的理解课文内容。
2.培养学习兴趣
经过调研，有百分之六十左右的学生认为语文是一门非常无趣的科目，并且认为语文课程上没有什么值得学习的知识点，因此而缺少参与语文学习过程的动力。在这样的情况下，学生的学习效率低，学习效果差等情况的出现是必然的。鉴于此，在教学的过程中，教师需要注重培养学生的学习兴趣，一旦学生拥有浓厚的学习兴趣，便会主动融入课堂，积极的配合教师完成教学任务。
例如，教师在执教《短歌行》一课的相关内容时，在课堂上，教师可以使用多媒体教学设备，为学生播放电视剧《三国演义》中曹操横槊赋诗，吟诵短歌行的场面，通过电视剧作为教学素材的手段，学生的兴趣会被宏大的场面以及精彩的剧情所吸引。此时，教师便可以适时的引出教学内容，带领学生深入的学习这首诗歌当中的内容，进而产生更好的教学效果，提升教学有效性。
3.改变教学观念
在教学的过程中，教师需要逐渐摒弃以往落后的教学观念。在此期间，教师需要弄清楚新课程改革大背景下学生与教师在课堂上应当处在什么角色当中，只有如此，才能进一步提升教学有效性。在课堂上，教师需要强化学生与教师之间的互动，了解学生的学习动态，研究学生的思维和认知的发展特点，把握学生的兴趣爱好，凭借此，为今后的教学工作做出规划。
另外，教师转变教学观念不仅仅体现在以上一个方面，更体现在平常的教学设计中。在以往，教师往往都是按照教学经验来完成教学工作，在进行教学设计时，经常仅仅替换教学内容，其他内容，如教学手段、教学目标经常套用难以促进教学有效性的提升。鉴于此，在开展教学活动之前，教师必须要对教材进行深入的挖掘，并根据教材内容设立教学目标，再去选择教学手段，更加高质量的完成教学工作。
4.设计教学活动
想要提升教学有效性，教师必须要对课堂时间进行合理的分配，在规定的时间中完成相应的目标。这样一来，每一名学生都能够有所收获，起到更好的教学效果。因此，在课堂教学的过程中，教师需要设计多样化的教学活动，让不同的教学活动去对应不同的教学目标，让学生能够做到专时专用。在这种多元化教学活动的影响下，学生能够形成良好的学习习惯，从而在课堂上表现的更加如鱼得水。
总而言之，提升初中语文教学有效性，是一个长期的过程，需要广大教师同仁对其进行深入的研究。从现状来看，教学确实存在一些问题，但是可以采用以上集中教学方法，对其进行完善和弥补，实现教学的创新和改革，有效提升教学有效性，逐步推动新课程改革视野的进一步发展。
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