张欲超
望江中学 安徽省 安庆市 246200
摘要：拥有出色语文成绩的学生从初中进入高中后就遇到了滑铁卢，学生无法应对新课程。为此，教师需要做更多的准备，以缩短“过渡期”，并迅速纠正入学后这些新生的偏离学习道路，这有利于学生的健康成长和知识技能的不断提高。
关键词：高一语文；教学策略；研究
语文是学生学习的重要内容。高中一年级语文教学法，在使用语言逻辑和积累学生知识方面发挥着非常重要的作用。但是，实际的教学仍然存在一些问题，例如，课堂上学生的主观性较低以及教师通过单一的教学方法严重限制了学生语文素养的发展。为了解决这个问题，教师需要采取适当的措施来解决这个问题，并提高学生从各个角度学习语文的热情。
一、高中生入学后语文教学面临的问题
由于教育环境、课程和教学方法的变化，许多从初中升入高中的学生会遇到心理、情感、行为和人际上的不适。学生之间有一个明显的“过渡期”。因此，教师发现学生很难在高中学习中文。实际上，它不适合从初中过渡到高中后学习。
1.缺乏对教学材料的适应
首先是初中课文简短，教学时间长。课堂上学生有足够的时间朗读，还有教师进行详细的解释和分析，以使学生能够朗读课文。然而，在高中阶段，由于课文的篇幅和上课时间的相对减少，学生对课文的了解很少，并且学生对复习时间没有足够的控制权。读完几篇课文后，学生将有一个“底线”学习。第二点是高中阶段课程目标的增加意味着精力的分散。如果学生学习方法错误，将没有时间学习一些其他学科，并且学生对学习的兴趣会减弱。在语文科目中它将逐渐弱化，并将形成部分科目。
2.学生学习方法不良
首先，自学技能处于初中阶段。语文考试的内容有一定范围，教师将谈论高中入学考试的内容。对于学生，只需坚持教师的接力赛。高中阶段不同，要求学生离开课本去学习课本，这要求学生独立学习。第二件事是，许多成绩优异的学生在毕业后都遇到了滑铁卢。第一次的月度和中期考试对学生来说是一个巨大的打击，并且无法应对新课程。
3.学生感到困惑和害怕困难
因为在初中密集学习之后，学生们如愿以偿并进入了高中，所以学生可以呼吸得更轻松。对于我国的高中生来说，这不像数学、物理和化学，学生每天都要写作业。一旦其他家庭作业过多，学生将搁置语文做其他家庭作业。经过很长一段时间，导致学生会觉得语文“很难学”。
二、高一语文教学策略
1.反映身体的基本状态并引起兴趣
新的课程改革要求教师呈现学生的主体地位。语文教学不仅是口号或两个的口号，而且应适用于教学和各种语言活动，例如，讨论、诗歌、语言、论文，激发学生学习语文的兴趣，并提高学生的个性和能力。鼓励学生听更多的语言并参加更多的辩论比赛，这不仅会使学生身心愉悦，而且还会提高学生的思维能力和文学素养。为学生提供登上讲台甚至舞台的机会，让学生彼此交谈并在现场运用学生的思维能力和适应能力。教师应鼓励学生参加一些课外兴趣小组，并通过讲座的形式分享生活中的所有新事物，以便丰富写作材料。
2.使用基于问题的教学方法，使学生能够独立学习
基于问题的教学方法是一种以问题为中心的教学方法，学生思维的发展是教学的起点。通过研究，教师提高了学生内在的学习动机，并提高了学生发现、分析的能力和解决问题能力。教师应科学地提出一些问题，并通过学生的学习操作来解决这些问题。例如，在教授诗歌时，教师问了三个问题：作者对“淡紫色女孩”的描述是什么？为什么要强调这个“丁香女孩”？作者只对这个“丁香女孩”表达他的感受吗？一个接一个的综合性问题，不仅可以帮助学生通过独立研究充分理解课文的内容和情感，而且还有助于学生养成良好的自学学习习惯。教授语文的主要目的是发展学生的语文基本技能。教师可以在适当的时候进入解决问题的模式，让学生自己探索并自觉地提出问题。在语文教学中，教师采用基于问题的教学方法，开始提出问题并指导学生的学习思路。但是，要真正提高学生的语言能力，学生需要发展发现、分析和解决问题的能力。
3.反映教学方法多样性的创新教学方法
在新课程改革的影响下，高中语文教学必须以学生为中心，必须采用多种教学方法。但是，一些教师受传统教学的影响很大，没有意识到创新的语文教学方法的重要性。为了解决这个问题，教师需要实施教学方法，体现教学方法的多样性，掌握教学的精髓，注重学生的教学，全面提高语文课堂的创新思维能力。例如，当一位教师在语文教室里教授必修课“荆轲刺杀秦王”时，教师通常会鼓励学生翻译这种文本，而学生只负责录音，但是这种方法教学不利于学生的热情。随着时间的流逝，学生的语言能力也会下降。为了调动学生对课堂参与的兴趣，教师需要在教学方法上进行创新，教师可以在教学之前使用小组合作，以便学生可以在小组中讨论本节中每个段落的解释。最后，教师允许学生自己解释讨论的内容。教师只需要补充学生的态度即可。这样，教授语文课不仅体现了多样性，而且在一定程度上充分调动了学生的学习热情。
鉴于高中第一阶段的语文教学面临挑战，教师需要采取针对性的措施来解决这些问题，以不断提高学生的学习语文的热情，从而从根本上提高高中语文的质量和效率，从而训练和鼓励学生不断提高他们的思维能力和创新能力。
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