石曼丽
湖南省岳阳市华容县第一中学 414200
摘要：在研究有效教学策略的过程中，高中语文教师就需要重新审视自己以及学生的角色定位。要知道，“以师为本”的教育理念已经被“以生为本”的教育理念所取代，传统的填鸭式教学模式就体现了“以师为本”的教育理念。此时高中语文教师就需要进行引导者这一角色的扮演，引导学生积极地进行语文学科的学习。重视情感教育、培养学生能力和改革评价方式这三种教学策略就是在此基础上产生的，体现了“以生为本”的教育理念。
关键词：语文教学；有效策略；研究；高中语文
正文：语文学科在我国有着数千年的历史，其中蕴含着的教育内涵可想而知。语文不仅仅是工具性学科，还涉及到了思想领域，属于人文性学科。基于此，语文这门学科是学生必须要学好的，但仅凭学生自身的努力可能并无法做到这一点。身为学生学习语文道路上的引导者，高中语文教师此时就需要发挥自己的引导作用，他们需要站在新课改的背景下为学生研究有效的教学策略，旨在为学生提供一个民主自由的学习环境，促进学生的全面发展。
一、重视情感教育
为什么高中语文教师要重视情感教育呢？因为在新课程的改革中，“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”是构成一堂课的三个维度，是高中语文教师在教学的过程中必须要有所体现的。在以往的语文教学中，教师仅仅只是重视知识这一层面，其教学效率亦会大打折扣。基于此，高中语文教师重视情感教育就是很有必要的，他们此时就可以将作者情、教师情和学生情三者有机结合在一起，为学生进行情境的创设，进而促使学生产生情感的共鸣。例如：在进行《包身工》这一篇文章的阅读教学中，身处于现代且以学习为主要任务的学生并无法深刻地理解作者所要表达的思想感情。此时笔者就会利用多媒体来将包身工的生活生动鲜明地呈现给学生。与此同时，笔者还利用多媒体向学生呈现了现代人的打工生活，由此形成了鲜明的对比，让学生的感官受到刺激，并且产生深刻的感悟。接下来笔者就会利用多媒体播放包身工所处的时代背景和现代打工人所处的时代背景，由此让学生产生深思。为了在阅读教学的过程中激发学生的情感，笔者对多媒体这一教具进行了合理有效的利用，进而促使学生与作者产生情感的共鸣。当学生在发表自己的感悟的时候，笔者也会说出自己的想法，由此让学生与笔者产生情感的共鸣。三情合一，笔者在自己的阅读教学中很好地落实了情感教育。
二、培养学生能力
高中语文教师要明白一点：语文知识是学不完的。
如果没有在教学的过程中对学生进行能力的培养，那么当学生离开了语文教师之后，他们对于语文学科的学习将会寸步难行。基于此，高中语文教师在教学的过程中需要对学生的各项能力进行培养，这样做还符合新课程改革的要求，促使教师自身的教学效率得到提高。在培养学生能力的过程中，高中语文教师需要引导学生展开自主学习，并且引导探究学习技能。例如：在进行《鸿门宴》这一篇文言文的教学中，笔者不会直接向学生进行该篇文言文的翻译，然后让学生死记硬背，而是给学生留出了自主探究的时间，旨在培养学生的能力。笔者首先会给所有的学生留出10分钟的时间，让学生去进行文言文的朗读，并且将自己在朗读过程中的收获和所存在的困惑都记录下来。当到了十分钟之后，笔者就会让学生去展开自由讨论。此时有的学生收获颇丰，有的学生则收获甚少。造成这一现象的原因除了非智力因素外，还有技巧方面的因素。收获颇丰的学生可能运用了比较有效的学习方法，收获甚少的学生可能运用的学习方法不恰当。此时笔者就会让学生在讨论的过程中交流彼此的学习方法，进而对自己的学习能力进行培养。这样一来，当笔者再让学生展开文言文的自主学习时，每一名学生的表现都会比这一次要好。
三、改革评价方式
评价环节是高中语文教师教学的一个重要环节，其存在的目的是为了让学生对自我有着更加清晰的认知，进而扬长避短，查缺补漏，在语文学习方面获得十分明显的进步。但在以往的评价环节，教师只是注重结果，学生也会处于一个被动的状态，被动地听从教师的评价，评价环节的目的根本无法实现。基于此，高中语文教师就需要改革评价方式，他们需要重视结果，更重视过程，并且以促进学生的发展为核心。例如：在进行了《短新闻两篇》这一篇文章的阅读教学之后，笔者就会对学生展开评价。如果笔者只针对学生的学习结果展开评价，那有些死记硬背的学生凭借自己较好的记忆力也能取得不错的结果，但笔者却无法在评价中对这些学生进行正确的引导。因而在学生学习的过程中，笔者就会对学生的表现进行观察，并将观察的结果作为自己的评价因素。有的学生无法在阅读新闻的过程中得到有效的信息，这就意味着该名学生缺乏筛选信息的能力。在对学生进行评价的时候，笔者就会对这一点加以说明，旨在让学生在评价的引导下获得全面的发展。除此之外，笔者还会在评价的过程中询问学生想法，让学生有着参与感。这样的话，学生就会对笔者的评价有着更深刻的印象。
总而言之，重视情感教育之所以能成为一项有效的教学策略，是因为其能够让学生的情感有所升华；培养学生能力之所以能成为一项有效的教学策略，是因为其能够促进学生在语文方面的全面发展；改革评价方式之所以能成为一项有效的教学策略，是因为其能够促使学生在语文学习方面获得十分明显的进步。因而在高中语文的教学中，教师就需要将这三种教学策略有效地运用到自己的教学中去，进而促使自己的教学效率有所提高。
参考文献：
[1]芦红.浅析新课改背景下的高中语文教学[J].新课程(下),2017(07):38.
[2]左鹏飞.新课改背景下高中语文教学方法优化研究[J].考试周刊,2017(51):76.