陈勇
十堰市郧阳区南化塘镇中心小学
摘要：在数学这一科目中，计算水平的提升至关重要，在一道数学题目的计算过程中，如果公式正确，解题思路正确，只是因为计算过程的失误造成结果错误，这是非常可惜的。无论在哪一阶段，数学问题都离不开数字计算，小学阶段课程较少，小学数学教师可以利用这一时期对学生的计算水平进行优化，确保学生不会在数学更深层次的学习中产生不必要的失误。由此可见，小学数学教学中学生计算水平的优化方法就显得尤为重要。小学数学教学中学生计算水平的优化方法在引导学生积极参与数学课堂、强化学生计算训练、提高学生口算速度、重视练习结果检验、激发学生数学学习兴趣等方面具有积极作用，值得小学数学教师斟酌采用。
关键词：小学数学；计算水平优化；强化课堂计算训练；提高学生口算速度；重视练习结果检验
越基础的学习能力越需要教师对于学生学生进行有序的培养，计算能力便是数学这一科目中最基础也是最重要的能力。对于学生计算水平的优化方法，大量的做题是一方面，另一方面就是需要教师在小学数学课堂中运用一定的教学方式帮助学生及轻松又高效的提升计算水平。这样的教学方法有很多，教师可以根据本班学生的具体情况进行斟酌选择。在本篇文章之中，笔者结合自身在小学数学教学中的经验，对小学数学教学中学生计算水平的优化方法进行了一番探讨，并提出以下三点建议，希望本篇文章的内容能够为各位小学数学教师带来一定的教学帮助。
一、强化课堂计算训练
相比其他时间段，学生在课堂中的学习效率是最高的，对于学生计算能力的提升，教师不应该仅仅局限于课本中给出的例题，还要在为学生增加课后任务的锻炼环节。需要学生完成的科目有许多，且如果没有教师的监督，学生很可能在完成任务的过程中出现注意力涣散的情况，这就需要教师在课堂中抓住机会，帮助学生提高学习效率，让学生充分利用课堂中的时间，从而达到提升计算水平的能力。
例如，在教授学生学习“20以内的进位加法”这一部分内容时，小学阶段的知识内容较少，一节课45分钟是绰绰有余的，教师可以把课堂中剩余的时间用于提升学生的计算能力，比如，在备课过程中准备好该堂所需要训练的题目，在基础知识讲解完毕后，让学生进行现实针对性训练。传统的教学方式是在课后作业中布置习题，部分学生自控力较差，在没有教师监督环境中完成试题会出现开小差的情况，这样并不利于学生计算能力的训练提高。对于这种问题的解决，需要教师把课后训练的环节加入到课堂当中，让学生在课堂当中得到高效的训练。课堂中对于学生知识的拓展是必不可少的，除了在课堂中对学生进行计算能力的训练，还要对学生的拓展知识进行一定程度的扩充，这样的教学方式可以在各个方面提升学生的数学学习能力。
二、提高学生口算速度
学生口算速度的提升可以在试题的练习中大大节省时间，在初中阶段，一套试题中的容量是巨大的，要想在规定的时间内完成全部试题，就需要学生提高做题速度，提升做题效率。这就要求学生在小学阶段就打好坚实的基础。不仅需要学生对基础知识有扎实的掌握，还需要学生具有较准确的口算能力，这样才能为满意的数学成绩做保障。
例如，在教授学生学习“6-10的认识和加减法”这一部分内容时，提升学生口算速度的教学方法有很多，教师可以根据班级学生的具体学习进度进行斟酌选择，娱乐化教学与课堂的有效结合可以实现学生计算能力的提升。教师可以在课堂基础知识讲解完毕后，加入比赛环节，把班级分成几个数量相等的小组，让每组的学生对同一套题目进行答题接龙的游戏，获得较高的准确率，且用时最少的小组获得最终胜利。在这样的课堂游戏中，学生的学习积极性被极大地调动起来，学生的口算速度和数学学习能力得到极大的提升，娱乐化在数学课堂中的应用具有较强的可实行性，对于小学阶段的学生尤其适合。
三、重视练习结果检验
除了强化课堂中的计算训练、提高学生的口算速度，在小学数学教学中学生计算水平的优化过程中，学生习题练习的结果检验也应受到重视。学生良好的学习习惯需要学生在早期培养，部分学生正是因为没有在黄金阶段养成良好的检验结果的习惯，在后期更深层次的数学学习中因为失误失掉太多的分数，这是十分可惜的，然而，若等到那时再进行学习习惯的培养就太晚了。
例如，在教授学生学习“100以内的加法和减法”这一部分内容时，教师在课堂中对于学生耳提面命是非常重要的，除此之外，教师对于学生练习结果检验习惯的培养还需要通过实际任务进行落实。比如，教师可以让学生设置课堂错题本，在日常的练习过程中，每一道题出现错误都需要誊抄到课堂错题本中，无论是询问小组成员或是询问教师，都要将出错的问题真正的掌握，最后把错题的详细解题步骤整理到错题本中。这样在考试之前，学生可以通过翻阅课堂错题本来查漏补缺，学生有疑问的问题越来越少，数学学习成绩自然而然会得到提高。
总而言之，帮助学生提升计算水平的方式有很多，教师可以根据本班学生的学习进度进行斟酌选择，让学生针对课堂主题进行大量的题目练习是必不可少的，教师在课堂中一定教学方式的应用可以帮助学生更轻松便捷的提升计算能力。除此之外，学生各方面数学能力的提升都离不开教师的一定引导，帮助学生找到适合自己的学习方式，从而有效的提升数学学习成绩是每一位数学教师的任务。
参考文献：
[1]刘云权.关于如何提高小学数学教育效率的策略解析[J].亚太教育,2015(20)
[2]冯宇.游戏化教学在小学数学教学中的应用[J].科教文汇(上旬刊),2015(06)