高红岗
滨州高新技术产业开发区中学
摘要：随着社会的不断发展，互联网也在不断开发和利用，在教学领域当中，互联网被应用的十分广泛，由于数学知识晦涩难懂，学生在学习的时候难以理解，老师需要创新教学方式，便于学生理解和记忆，加深学生的学习印象。如何在互联网+的情况下优化数学课堂一直是教学工作者都在思考的话题，本文将围绕互联网+优化数学课堂为话题进行探讨。
关键词：互联网+；初中数学；教学质量
前言：
数学是抽象性很强的学科，学生在理解方面存在一定的局限性，老师的教学目的不仅是要讲解基本理论知识，还要将抽象的知识变得更加具体化，提高学生的理解能力，与此同时，老师还要注重营造良好的学习环境，优化数学课堂，使得学生可以感受到数学课堂的有效性和高效性，为学生学习数学知识奠定基础，老师需要通过新颖的教学方式优化教学环境，让学生可以达到最好的学习效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，帮助学生建立正确的世界观。
1互联网的有效应用对于初中数学课堂教学的意义?
1.1互联网与初中数学教学相结合的必要性?
现代信息技术发展迅速，其被应用到了社会中的各个领域，对人们的衣食住行用都具有一定的促进作用，现代信息技术俨然是一种新型的教学方式，对其进行利用是适应时代发展的必然要求，实现教育紧跟时代步伐。数学是一门实践性很强的学科，在学习数学知识的时候，不仅仅是要学会理论知识，还要让学生将数学知识和生活实际结合在一起，提高学生的实际运用能力，帮助学生掌握数学知识。因此，在讲解数学知识的时候运用互联网技术，是顺应时代发展趋势的明智之举。在初中数学课堂中形成互联网＋的教学模式是符合教育的要求，根据新课程改革工作的不断深入，对初中数学教学工作重新作出了阐释，要在提高学生学习能力的同时，尊重学生的主体地位，让学生可以在数学课堂上发挥主观能动性，改变传统的教学方式，培养学生的数学思维。
1.2互联网与初中数学教学相结合的可行性?
互联网＋的教学模式在初中数学教学过程中具有重要的作用，同时也还有一定的要求，初中数学是学生学习过程中的重要课程之一，老师和学生都非常重视，学生在学习知识时候，需要在最短的时间内理解知识点，这就需要互联网的介入，互联网可以帮助学生理解数学知识，加深学生的学习印象，对互联网进行利用的时候，要考虑到对硬件设施的要求，信息化教学已经被熟悉和应用，在讲解数学知识的时候，可以通过互联网的互动平台，构建和谐师生关系，让学生对老师有所改观，这也说明互联网与初中数学教学相结合的可行性。
2互联网＋优化数学课堂的具体措施
2.1利用“互联网+”整合教育资源，丰富教学内容?
传统的教学方式过于滞后，学生无法学习到更多的数学知识。课堂是学生学习的主阵地，优化数学课堂可以直接影响到学生的学习成绩，关系到学生的知识储备量。以往老师在讲解数学知识的时候，基本上只采用一种教学方式，久而久之，学生会失去学习数学的兴趣，通过互联网＋引入到数学教学中，可以有效整合现有资源，在尊重数学教材的基础上丰富教学内容。
例如，老师在讲解轴对称这一门课程的时候，可以利用互联网盘活教学资源，帮助学生建立数学基本知识体系，打破以往的教学模式，对数学教材进行创新，引导学生更好地学习数学知识，利用互联网拓展教学资源，有利于提高教学质量，使得学生可以更加理解轴对称图形的基本特征和含义，与此同时，老师还需要精心备课，在学生的能力接受范围之内，提高学生的学习能力。
2.2利用“互联网+”推动教学方式多元化?
以往的教学方式相对单一，学生感受不到教学方式的变化，老师按照教案上的内容进行讲解，导致学生处于被动地位，这样的做法违背了新课程改革工作的初衷，将互联网+引入到数学教学实践中，可以有效弥补这一缺失，帮助学生感受到数学课堂的趣味性，让学生体验到多元化的教学方式，实现利用“互联网+”推动教学方式多元化的目的。
例如，老师在讲解勾股定理这一门课程的时候，就可以创新教学方式，让学生主动探究学习方法，激发学生学习积极性，老师在讲解这一门课程的时候，可以通过互联网+对勾股定理的公式进行推导，将静态的数学知识变得动态化，构建动态教学模式，帮助学生直观感受到数学知识，加深学生的学习印象。
2.3利用“互联网+”实现分层教学模式?
分层教学就是通过不同的学生采取不同的教学方式，充分体现学生的主体地位，在开展数学教学工作的时候，可以将分层教学和互联网+的模式结合一起，让学生可以接触到更多的数学知识。互联网在教学方面具备一定的优势，可以提高学生的学习能力、思维能力和心理变化。
例如，老师在讲解二次根式这一门课程的时候，可以将互联网+和分层教学的方式结合在一起，根据不同学生的学习能力采用不同的教学方式，这样有利于教学评价体系的构建，能够帮助学生在数学课堂上发挥自己的优势和潜力，降低学生学习数学的难度，提高学生的自信心。
结束语：
总而言之，利用互联网+实现优化初中数学教学的目的，是时代发展的必然要求，数学老师需要提升自身技能，为学生树立学习榜样，创新教学模式，采用多元化的教学方式激发学生的学习兴趣，利用“互联网+”整合教育资源，丰富教学内容，以此来优化数学课堂。
参考文献：
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[2] 刘允国.如何利用"互联网+"优化初中数学教学[J].华夏教师,2018,(19):73-74.
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