韦海健
广西南宁市上林县白圩镇覃排小学 530507
摘要：小学，是学生刚刚进入学习的阶段，所以小学生的学习有很长的路需要走，而在这个学习阶段中，复习是学习的重要环节，俗话说，温故而知新，只有学会了复习，一遍又一遍的巩固自己所学过的知识，那么这些知识才会在自己的脑海中根深蒂固，所以掌握一定的复习方法，对于小学生来说是很重要的，而小学生很多都不懂得怎么去复习这些知识，这就需要教师的引导，需要教师去教会学生如何去展开课后的复习。
关键词：小学数学；课后复习；围绕重点考点；结合整理错题；构建思维导图
新概念下的小学数学需要去事实的复习，自己所学过的知识，因为温故而知新，只有不断地在每个单元结束的时候复习，每个学期期末的时候复习，那么自己才会不断地去掌握旧的知识，然后重新孕育出新的知识来，而课后的复习能够围绕重点和考点进行复习，因为这些都是很有必要的，都是能够真正提高学生自己成绩的方面，同时还需要，让学生去学会在每一次写错题目的时候，及时地进行错题的整理，督促自己不再犯错，最后还需要自己去构建一个思维导图，这能够帮助自己，足够的理解课后复习所复习的内容是什么。
一、围绕重点考点
为什么叫他课后复习？就是因为课后复习是学习的关键，它会围绕所有的重点和考点进行分析，同时，课后复习还能够为学生提供更多的思考方向，让学生能够真正的掌握学习中的重点以及考点，那么学生的学习成绩才会真正的提高，而且随着课后复习的深入，这些知识里面的重点和考点会越来越多，然后这些知识进入到学生的脑中，会极大的提高学生的解题速度以及解题思路，提高学生的学习兴趣，那学生在教师的引导下真正的掌握学习中的重点及考点，让学生的数学成绩能够得到有效地提升。
例如，教师在教“判断平年和闰年”这个章节时，在课上进行了详细的讲解之后，更多的就是需要学生去做到课后的复习，让学生去更多的围绕重点及难点进行详细的记录，以及适当的思考，而平年以及闰年这个方法比较接近于人们的生活，所以的话，学生可以通过自己的生活来进行详细的复习，通过自己家里面的日历以及其中两者之间的差别，重点以及难点来进行复习，这样可以增强学生自己的学习能力，充分地利用自己生活上面的知识，以及自己课后充裕的时间，来进行一个重点以及难点上面的分析和记忆，让自己能够对于这些重点和难点有了一个清晰的认识。
二、结合整理错题
小学生在学习的阶段里面，很少有学生去主动的去整理自己的错题，大部分都是只是在课堂上面简单的学习了一下知识，而在课后并不会去积极的整理那些错题，这就导致了学生只是学会了课堂上面的知识，学习的到的知识会很局限，所以教师要学会让学生去主动的整理自己的错题，这样之后学生在课后才能够做到及时的复习，这对于学生来说是很有必要的，因为错题都是学生自己曾经犯错的地方，而一遍一遍的温习这些错题，那么学生对于这些错题就会得心应手，在下一次遇见的时候，才会不会再犯错。
例如，教师在教“圆的面积”这个章节时，由于圆的面积的算法比较复杂，对于学生来说会比较偏难，所以就会造成很的错题，教师要让学生在课后积极主动的去整理自己的错题，把那些错题都写在一个笔记本上面，然后再在自己有空闲的时候去翻一翻这些错题集，开展自己的课后复习，那么学生便会在这些错题中吸收到新的知识，从而建立一个自己的知识体系，同时，对于自己以后还会大有帮助，因为自己形成了一个整理错题的好习惯，能够大大的提高自己的学习效率，让自己即使是在课后也能够做到很高效的复习指南。
三、构建思维导图
课后复习的内容会比较多一点，其中所涉及到的不懂的内容也会有很多，那么会导致自己很容易迷茫，所以就需要学生自己构建一个很好的思维导图，能够帮助自己去梳理自己的错题集里面的内容，然后让自己一点一点的去学会里面的知识，把握里面的内容，同时思维导图还能够清晰地看出复习的内容有哪些，自己需要复习哪些知识，而知识点又是在课文的哪些地方，这样一步一步的慢慢深入，能够帮助学生清晰地认识到，课后复习所带来的效果让学生意识到课后复习的重要性，提高学生自身的学习效率，以及对于知识的掌握程度。
例如，教师在教“圆的周长”这个章节的时候，由于圆的周长涉及到圆的半径的算法，以及蹦极的运用，这样的话，里面所涉及的内容会比较多一点，这就造成了学生很容易犯错，从而错题集会越来越多的情况，那么教师就需要带领学生一起去构建思维导图，帮助学生去梳理一下课后的错题集里面的知识，一点一点的理清错题集所涉及的知识有哪些方面，顺便再帮学生串一串，那么学生就会构建出一个清晰的思维导图，在脑海里面，这对于学生掌握错题及里面的知识很有必要，因为每一个书本都是越读越薄的，而如果越读越厚的话，这就说明自己没有掌握知识学习的技巧，没有构建一个属于自己的思维导图，这就造成了学生学习效率不高的情况，所以构建思维导图对于学生的学习是很有必要的。
总之，学生的学习里面离不开课后的复习，特别是小学生，因为他们没有形成一个属于自己的学习习惯，而课后复习是一个良好的习惯，让学生学会它是很有必要的，而课后复习又包括围绕重点难点来进行复习，因为这些都是考试里面经常遇得到的，还需要结合整理自己的错题，帮助自己来进行突破，最后还要构建一个思维导图来帮助自己理解那些课后的知识。
参考文献：
[1]陈应远.小学数学教学现状研究及策略分析[J].科教导刊(下旬),2017(04)
[2]张莲.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].赤子(中旬),2013(08)