吴云
广东省湛江市第二中学
摘要：教学质量的提升已经成为了新课程改革时代下广大教师共同的追求。因此，作为一名新时期的高中化学教师，也当及时认清自己的责任与需要完成的任务，从而以实际行动付诸努力，探究出有效的教学策略使学生得到相应的进步与成长，深化学生对化学学科的喜爱，绽放出精彩的高中化学课堂。
关键词：高中化学；教学质量；有效策略
化学知识与技能的获取有助于发展学生多方面的思维能力，该学科也是高中课程体系中的重要组成部分。因此，作为高中化学教师的一份子，当随着时代的发展更新自身的教学思想，创新有效策略，使学生产生能动的学习意识，令学生以最佳的学习状态融入到课堂当中，从而通过合理的引导语言帮助学生，助力学生的化学水平得到良好的提升。以下则是本人基于自身从事高中化学教师这份职业的教学实践经验，对关于提升高中化学教学质量的有效策略作的几点论述：
一、加强实验教学
一直以来，实验都被视作化学学科中的重点教学内容，但是有限的课堂时间不足以支撑高中阶段化学实验活动的有效开展。不过随着近些年来教育资源的丰富，演示实验的策略大大节约了课堂时间。基于此，作为一名教育资源现代化时期的高中化学教师，我们可采取用多媒体技术的策略加强实验教学，为化学课堂营造生机，激发学生的学习兴趣与课堂参与度，如此再帮助学生学习化学知识，必然能够事半功倍取得高中化学课堂教学质量的提升。
比如，在《金属的化学性质》这堂课的教学实践活动中，首先，我借助信息技术演示了钠与水、铁与水、钠与酸和盐溶液以及镁、铝与酸反应的实验，以直观画面使学生感受到了丰富多彩的金属世界，引起了学生对新知识的学习兴趣。然后，我以研究性的学习方式结合多媒体技术带领学生逐个突破，让学生以活跃的思维体验到了化学的奥秘，从实验现象中培养了学生观察和分析问题的能力，为学生深入学习化学知识打下了坚实的基础。最后，我引导学生归纳了实验的学习方法，组织学生交流了学习心得体会。这样，我通过加强实验教学，使化学学科的魅力被学生充分感受到，大大激发了学生的学习自主性，进而取得了高中化学课堂教学质量的充分提升。
二、开展合作教学
在以生为本教育理念的影响下，合作教学的策略已经愈来愈被肯定。
而身为新时代下高中化学教师的我们当懂得从尊重学生的角度开展合作教学，发挥学生的课堂主体性，激发学生的参与意识，从而使学生在民主、和谐的课堂环境下获取化学知识与技能，完成提升高中化学课堂教学质量的任务。
比如，以教学《元素周期表》这一节为例，首先，我为学生讲述了门捷列夫的成长史以及其发现元素周期表的艰辛历程，使学生产生了探索新知识的欲望，进而从尊重学生的角度出发，将其划分成了若干学习小组。然后，我通过创建纸牌游戏，让学生展开合作，使学生了解了周期表的编排规则和结构，培养了学生的分析和推理能力。之后，我引导学生归纳了周期表的结构、周期和族的概念，以及元素的“位-构”关系。最后，我让学生合作探讨了如何对周期表中的元素进行巧记，从而加深了学生对新知识的印象。这样，我通过开展合作教学，在学生所向往的环境中帮助其汲取了知识，培养了学生勤于思考的科学态度，顺利完成了高中化学课堂教学质量的提升。
三、结合生活教学
毋庸置疑，化学与生活之间是具有紧密关联性的。而高中阶段的学生也有独立的思维意识，渴望获得能够学以致用的知识，且新课程改革中也多次提到了将生活元素融入到课堂教学中的要求。因此，作为新时代下的一名高中化学教师，要善于结合生活展开教学实践活动，激发学生内心深处的学习情感，从而培养学生应用化学知识的能力，提升高中化学课堂教学质量。
比如，在引导学生学习《生活中两种常见的有机物》这一节中“乙醇”部分时，在教学初始环节，我以现实生活中几种含有酒精的饮料与学生展开互动交流，同时引入与酒相关的诗句渗透了中华传统文化，大大激发了学生的学习情感，使学生对乙醇在生活中的作用有了初步的了解。然后，我从乙醇的组成、结构和性质出发，让学生知道了官能团对有机物性质的重要影响，使学生了解了乙醇的组成、乙醇的取代反应与氧化反应，加深了学生认识这些物质对于人类日常生活、身体健康的重要性。最后，我引导学生建立了乙醇分子的立体结构模型，帮助学生从结构角度初步认识了乙醇的氧化，进而与学生对所学知识做了系统的归纳，组织学生之间互相交流了学习收获。这样，我通过结合生活教学，充分体现了化学学科的价值，逐渐使学生具备了将化学知识应用于生产、生活实践的意识，培养了学生求真务实的科学态度，切实取得了高中化学课堂教学质量的提升。
总而言之，高中化学教师当以促进学生进步与发展，提升课堂教学质量为己任。以实际行动作出对教学策略的研究分析，使学生对待化学知识的学习愈来愈主动，如此方能使得教育教学的趋势愈来愈好。
参考文献：
[1]李世梅.提升高中化学课堂教学质量的措施[J].西部素质教育,2017,3(05):289.
[2]付丽娜.提高高中化学课堂教学质量方法探析[J].赤子(上中旬),2016(19):219.