邱秋萍 何伟兰
广西梧州市苍梧中学
摘要：高中物理教学对高中生的学习会产生很大的影响，教师采取怎样的教学方式，能够促使学生产生相应的学习效果。而小组合作在高三物理教学中的有效运用，为学生提升物理学习、练习和复习效果提供了一个有效的途径。可见，教师在高三物理教学中运用小组合作教学显得颇有远见。本文将从提升学生的认知，扎实思想基础；开展科学的分组，建立学习小组；设计小组的任务，营造小组合作氛围三个方面，紧紧围绕高三物理教学中学生小组合作学习展开深入探究。
关键词：高三物理；小组合作；教学实践
高三物理教学主要包括两方面内容，一方面是学习最后一部分新的知识，另一方面是复习整个高三阶段所学习过的知识，为最后的高考做准备。每一位教师在开展高三物理教学的过程中都应当不断提升自己的能力，为学生设计高效的教学模式，帮助学生提升自己的物理学习能力，拔高自己的物理学习水平。而小组合作学习作为一种注重合作的教学模式，能够为学生寻求写作学习和复习提供机会。教师需要根据学生的实际学习情况，很好地开展高三物理教学有益创新探索。
一、提升学生的认知，扎实思想基础
高三的学生的时间比价紧张，每一位学生的学习功利性都是比较突出的。教师想要顺利开展高三小组教学合作物理教学模式，需要做好学生的思想工作，让学生意识到小组合作对自己的物理学习的意义所在。当教师能够通过思想工作，让学生提升对小组合作教学的认知后，对教师顺利开展高三物理教学中学生小组合作学习探究有很大的帮助。
例如，当教师带领学生学习“碰撞”这部分内容时，学生需要很好地认识弹性碰撞与非弹性碰撞，并且有效掌握弹性碰撞中等质量交换速度，然后通过体会碰撞中动量守恒、机械能守恒与否，体会.动量守恒定律、机械能守恒定律的应用。教师就可以组织学生进行小组合作学习，让学生能够在学习过程中发挥自己的学习天赋，配合教师完成本阶段的物理教学任务。但是，教师需要对所有学生做好思想工作，让学生能够在积极地进行协同配合。一般来讲，学习成绩比较优秀的学生更加倾向于个人学习，学生的思想如果没有扭转过来，很难按照教师的安排配合小组合作学习。当教师能够通过自己的聪明才智做好学生的思想工作后，学生对小组合作学习的认知得以提升，学生就可能会积极配合教师的教学安排，这将对教师开展有效教学产生积极的作用。
二、开展科学的分组，建立学习小组
高三物理教学是一个持续性的发展过程，教师想要在高三物理课堂上开展小组合作教学，就需要组织学生进行分组。当学生有了自己的小组之后，更有利于教师顺利开展小组合作教学。在小组合作教学实践中，教师对学生进行分组不能太随意，不然不仅对小组合作教学无益，反而会造成一些不必要的麻烦。故而教师在开展高三物理教学小组合作教学的分组活动中，需要根据一些科学的分组原则。
例如，当教师为学生讲解“电荷 电荷守恒定律”这本部分内容时，教师需要让学生通过学习本节课的内容，知道使物体带电的三种方式：摩擦起电、感应带电和接触带电，说出电荷守恒定律，能从物质微观结构的角度认识电荷守恒等知识。教师在讲解这部分知识点时，可以采用小组合作的模式来开展教学，而教师需要对学生进行深入的了解，让学生能够充分发挥自己的学习优势，让小组合作教学模式能有效发挥其应有的教学效果，帮助学生实现高效学习，推动高三物理教学获得有益的发展。
三、设计小组的任务，营造小组合作氛围
高三物理小组合作教学的有效探索，需要教师主动为学生进行小组合作学习创造有利的合作氛围。教师可以通过设计小组合力才能完成的小组学习任务，才能够促使学生产生合作的意向，进而促使学生在学习过程中从独立的个体走向小组的合作。
例如，当教师带领学生进行复习“直流电路”这单元的内容时，学生需要在一节课复习完成本单元包括“欧姆定律”“电阻定律”和“电阻的串联、并联及其应用”等在内的所有重点内容，鉴于学生的复习量比较大，教师无法顾及所有学生。而教师在这个时候将复习学习任务和检查任务交给物理复习学习小组，让学生在小组内进行复习和检查。学生在小组内进行错位检查，能够很好地督促学生认真进行复习，对提升学生的复习效果有着不可忽视的作用。部分教师正是因为善于设计小组合作学习任务，使得学生在学习过程中能够很好地帮助学生解决自己生活中遇到的学习问题，使得高三物理教学的过程有效简化，教学效果得到进一步的提升。
总得来讲，在高三这个特殊的物理教学阶段，教师想要取得良好的教学探索效果，可以通过小组合作的方式，采取科学的教学方法，借助学生之间的互助效果，帮助学生发掘彼此之间学习潜力，使得高中物理教学能够获得整体提升。教师围绕物理有效教学进行的一系列努力，能够极大地激发学生的学习积极性和协作学习能力，对高三物理教学产生积极的推动作用。
参考文献：
[1]范邦禄.高三后阶段物理科小组合作复习的实践[J].高考,2019(11):46-47.
[2]夏越.高三物理小组合作学习教学模式初探[J].物理之友,2014,30(12):27-30.