鲁佩
深圳外国语学校
摘要：学习本来就不是可以一撮而就的事情，物理更是所有学科中最为困难的几个学科之一，因此，想要提升学生学习物理的效率并不是一件容易的事情。且构建高效课堂是教师和学生共同的任务，双方都必须全力以赴。教师需要尝试着改变自己的教学策略，针对不同难度的知识点选择不同的教学方式，这样的话，不仅学生理解起来更加轻松，在学习的时候也能增加一些乐趣。而学生在学习的时候也要尝试着帮助学生树立自信，帮助其构建一个良好的知识框架，这样的话，学生的学习效率会显著提升，高效课堂也能较为轻松的构建出来。
关键词：高中物理；学习效率；教学策略；树立自信；知识框架
学习效率这种东西是非常重要的，就像是在相同的时间中，两个能力相同的学生学习了不同量的知识点，这其中最大的影响便是学习效率。而想要提升这一点，教师就需要尝试着改变自己的教学策略，因为学生本身不喜欢学习并不是因为课程如何如何，而是因为传统教学方式对学生本身的限制太大，学生甚至连自由的思考都没办法做到，学生自然不会喜欢学习。其次便是帮助学生树立自信，有了自信心，学生在面对一些难以解决的问题时才能根据自己的能力进行尝试，不是盲目，也不是一味的退缩。
一、教学策略的上的改变
现在是信息社会，教师想要找到一种新的教学策略并没有任何的困难，甚至只要动动手指就能完成。如果说教师想要改变教学策略会遇到什么难点的话，我想，最大的难点就在于教师自己身上。因为当一个人习惯某一种方式之后就不愿意去进行改变，这是人之常情，但教师需要克服这一点。就像是我们常见生活化教学，就像是多样化教学，这些教学方式都有其独特的优势，教师在进行教学的时候需要尝试着改变自己，也是改变学生。因为学生或多或少都会受到教师的影响，如果教师是一个古板的形象，学生学习的知识点也会是如此，反之学生也会变得灵活许多。
例如，我在讲解“摩擦力”这一课程的时候，就会在最开始的时候选择改变教学策略，因为学生不喜欢学习的原因之一便是教学策略太过单一，在这种情况下想要让学生提高学习效率，并不是一件容易的事情。因此，我会在讲解这一章节知识点之前对学生提出一个问题，“在我们的日常生活中，有的东西可以简单的抓住，但有的东西不行，其次在我们刚刚洗完手的时候，一部分原本可以抓住的东西却变得湿滑了许多，这种现象和摩擦力有什么必然的联系吗？”，这个问题对学生来说是比较简单的，同时这也是问题式教学的一种，通过这种教学方式，学生可以更加轻松的理解知识点。
二、帮助学生树立自信心
自信这种东西对学生来说就像是一辆汽车的发动机，学生想要前进的时候自信会帮助学生扫清负面因素。但物理这门课程本身是非常困难的，学生在学习或者考试的时候遇到一些问题的话很容易让学生失去信心，对自己失去信心，这是一件非常可怕的事情。对自己失去信心的时候，学生本身明明有十分的实力，但却因为没有信心只能发挥出五分，且这是一个死循环，当学生确定只有自己五分的实力之后，他们会更加不自信，除非有人能拉他一把，不然的话，学生只会在泥潭中越陷越深，这对学习效率有着非常大的影响，教师需要帮助学生改变。
例如，我在讲解“力的合成”这一章节知识点的时候，因为在此之前才学习了许多和力相关的知识，但每一种力出现的地方都是不固定的，这种情况下，学生不能轻松的理解这一章节的知识点，且如果学生在学习之前的知识点的时候自信心便受到的挫败的话，在学习这一章节的知识点的时候只会更加困难。这种情况下，最好的选择就是帮助学生重新树立自信心。我会在讲解开始的时候对学生提出一个问题，“我们应该都玩过拔河，拔河是一个团体项目，这样的话，所有人用力的方向不同的话，产生的力会不会顺着绳子进行延伸呢？”，这一知识点包括了力的合成，只要学生能够明白这一点，这一章节的内容对学生来说就是小菜一碟，根本没有任何的压力。
三、构建一个良好的知识框架
知识框架这种东西就像是一本字典的目录，学生在刚开始学习的时候接触的知识点比较少，有没有目录都可以轻松的找到，但随着学生学习的知识点越来越多，有些许久之前的知识点已经被放到了脑海深处，想要寻找的话并不是一个容易的事情。这个时候，有一个目录也就是知识框架的作用就能发挥出来，在学生需要某方面的知识时，只要根据目录进行寻找即可，极大的节省时间，在一定程度上等同于提高学生的学习效率。而教师帮助学生构建知识框架，会让学生在之后的学习中更加轻松。
例如，我在讲解“力的分解”这一课程的时候，就会在最开始的时候给学生构建一个良好的知识框架，因为这一章节的知识点会贯穿整个高中物理，学生没办法理解这一点或者没办法对其熟练运用的话，在之后的学习中只能花费更多的时间，除此之外，别无他法。还有便是学生本身的欲望，当学生想要学好这一章节的内容的时候，学生的学习效率会在一定程度上得到提升，这对学生来说是一个非常不错的事情。也是因此，我会在讲解这一章节内容的时候尝试着让学生将其和之前学习的力的方面的知识点联系在一起，以此来帮助学生构建一个良好的知识框架。
总而言之，想要提升学生学习高中物理的效率，最好的选择就是从自己的改变做起，因为学生本身虽然不会注重某些细微的东西，但改变教学方式这种事情还是能让学生轻松的发现的。还有就是学生本身对新奇的东西往往保持着非常高的兴趣，教师在进行教学的的时候可以借助这一点，帮助学生树立自信心并以此来提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]岳宝良.高中物理核心素养高效课堂的构建[J].科学咨询(教育科研),2018(11)
[2]李湘辉.新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].科学大众(科学教育),2014(05)