罗兴华
贵州省黔西南布依族苗族自治州册亨县教育局
【摘要】随着新课标改革的不断进步和深入，促使我国教育事业快速发展，但我国在教育上还存着着非常大的不足。物理这一科目，想必不需要我多说，大家都明白他的重要性，物理虽然不是三大主科之一，但也是在日常生活中应用最广泛的一个科目。物理主要作用是服务于我们的生活，物理的电学和力学等等，都和我们的生活息息相关。所以，这就对物理的教育提出了严格的要求，本文就对新课标下物理趣味性教学策略探讨进行论述。
【关键字】新课标 物理 趣味性
【正文】很多人都知道，物理这一科目学业起来并不是非常容易，相对其他科目来说显得比较难，学习起来比较吃力。虽然初中物理还处于一个低级的阶段，但对于初中阶段的学生来说，这已经是非常有难度的层次了。初中学生的思维和方法，还处于一个孩童时期，必须培养学生的学习兴趣才能学好这一科目。这就要求身为初中物理教师的我们，在教育的方法上发生改变，对学生在课堂上开展趣味性教学的方法，下面进行具体论述。
一、传统物理教学的弊端
传统的物理教学是枯燥的，是无味的，身为初中教师，初中教师所教授的对象是初中学生，初中学生的心智还不够成熟，没有一种自己想去学的心理，大多数情况下都是靠着兴趣去学习的。但是传统的物理教学就是一种传统且无趣的模式，这种模式就是，复习以前学过的，传授新的知识，然后进行练习巩固性的知识，课后布置课后作业，这种教学模式老师是绝对正确的，是一种权威的象征。而且在讲授新的知识的时候，只是枯燥无味的把知识点传授给学生，学生只能强硬的去接受，去学习，根本没有任何一点点的兴趣。在物理教学的课堂上，课堂的内容都是特别充实的，而且难度也是非常大的，因为身为物理教师，知道物理知识都是非常重要的，不敢进行一些知识上的删除，把一些零零碎碎的知识点都进行传授。虽然有些教师想要对学生进行启发式的教学，想要与学生进行课堂上互动，想要给学生一点发挥的空间，但是因为所要讲授的课堂内容真的非常多，也把这些空间都给占用了。这样也就促使了，学生想要学习的兴趣大大减小，而且学生的自主意识以及学习的欲望也被大大的打压，没有自己去思考的习惯，这对物理学习是非常不足的，也会导致课堂上的气氛非常的差。
二、物理趣味性教学的策略
1.1引导式教学，激发学生物理学习兴趣
初中生的心智还没有完全成熟，在做很多事情的时候都要有兴趣的，尤其是像物理这种没有乐趣的科目，对于初中的学生来说学习起来更是难上加难。物理教师要想办法。
把物理这门学科变得有乐趣，让学生对这一学科真好奇的心理，就是可以把物理当中的一些模型应用到实际生活当中，用生活当中的一些及生活情况去给学生列举成物理的知识模型，这样就会让学生对这一局势产生兴趣，学生就会同就是一起在物理的世界里进行学习。引导式的教学，是非常有乐趣的，在下面我给大家列举一个教学案例，就是可以利用一些巧妙的问题，然后引导学生去思考这一所学的知识。
比如说，再讲八年级上册，第三章第一节温度的时候。教师可以问同学们，在测量体温的时候，为什么要使用体温计呢？同学们一定会回答这是热胀冷缩的原因。大多数同学都知道这个我普及的道理，但是很少有同学知道。除了温度计以外，其他应用热涨冷缩的原理的现象。这时候教师就可以引导学生，想一想生活中还有什么现象是应用热胀冷缩呢？然后给学生一点思考的时间，再找几个学生回答，然后如果对老师宅鼓励，如果不对老师加以更正，这样学生就有了思考的能力，然后也会对这一直是产生兴趣。
1.2语言风趣幽默，营造良好课堂氛围
还是那句话，初中的学生还处于一个比较小的年龄，思想还不是十分的成熟，很多时候学习会受其他外界因素的很大影响，其中影响比较大的一点就是对老师的喜爱与否，如果一个学生喜欢这个学科的老师，学生就会拼命努力的去学好这一科目，这点是一定的，也是必然的。所以说，老师的教学的方法以及风格是非常重要的，因为这决定了学生对教师的喜爱程度，也决定了学生对这一科目的喜爱程度，虽然物理这个科目是枯燥的，但是教授这个科目的教师可以是有趣的，教师通过自己的有趣的语言以及活泼开朗的教课方式，这样就可以增添物理这一学科的乐趣，以及学生对学物理的乐趣。
比如说，在讲九年级第20章第一节磁场的时候，磁场中有一个知识点，就是磁场分为两极，两级分别是n极s极，就是在讲授这节课的时候，可以对学生使用一些有乐趣的语言进行讲解，比如，可以说磁铁就像是人类一样，磁场也可以说是人的气场，两级可以分为男性和女性，都说男女搭配，干活不累，就是男性跟女性结合在一起是相互吸引的状态，就跟磁场的南极和北极一样，相互吸引，然后再说一句，男女搭配，干活不累，南极北极，互相相吸。这样同学们一定会哄堂大笑，同学们也就产生了学习的乐趣。然后就是一定要跟同学们说清楚，我不是让你们谈对象啊，你们要是听了物理课就都去谈对象了，校长该找我谈话了，这样与学生产生了互动，也拉近了与学生之间的距离。
【结束语】初中是一个非常重要的阶段，初中物理也是一个非常重要的学科，所以说作为初中物理老师，要把初中物理教学做到最好。在引导学生学习乐趣的同时，让学生学到知识是最重要的。初中物理的确深奥，但只要掌握合适的教学方法，让学生产生兴趣，学生学习起来，就没有那么难，再难的知识点也会被学生消化理解。一定要杜绝枯燥无味的物理课堂，一定要避免学生对物理产生厌烦心理。一起努力共创美好的初中物理课堂。
【参考文献】[1]杨会军.新课标下物理趣味性教学策略探讨[J].成才之路,2020(18):106-107.
[2]周晓娟.浅谈新课标下物理的趣味性教学[J].才智,2009(15):155+157.