钱云平
上海外国语大学附属宏达高级中学 314400
摘要：当前在高中物理课堂教学领域，教师们都极其注重把趣味性物理知识融入教学与实验课堂中。高中物理教学成功的主要重要因素之一就是激发学生学习物理和实验操作的兴趣，趣味物理实验指的是在原有的物理实验模式上，通过创建良好的实验环境和特殊的实验考察模式带动学生进行趣味性实验。趣味物理实验对高中物理思维的培养具有非常重要的作用。
关键词：物理实验；激发兴趣；实验考察
引言：无论新课程改革实行前或者实行后，物理都是高中教育必修科目之一，在中考时物理成绩占比分量不小。教师在研究如何更好的提升学生物理能力时，逐渐把目光放在了物理实验中。但由于物理这门科目理论性较强重点难点较多，必须培养学生的动手能力和理论付诸于实践的能力，所以增加物理实验课堂趣味性，培养活跃课堂氛围成为重中之重。
1.传统物理实验授课模式在新课改背景下的不足
1.1固守传统教学模式学生没有自主探索机会
在以往的高中物理实验课堂中，教师严格遵守物理课本上的实验步骤操作来授课，通常为先为先讲理论知识然后将理论知识付诸于实际操作中，等学生将理论知识学会后，再通过题目练习，巩固物理知识。比如在讲互成角度的两个共点力的合成这个知识点时，通常情况下，物理老师会将受力图画在黑板上，在图上标出数据再根据验证力的合成的平行四边形定则来讲，然而统观整个教学过程，老师仅仅是按部就班的按照书中的实验步骤来讲，系统化理论化的物理知识不能生动地展现在学生的面前，没有给学生动手自主探索的机会，这种授课方式容易导致课堂知识枯燥无味，学生没有学习物理的欲望，教师的授课成果不高。
2.2老师不监督操作错误易出现危险
既然是趣味性物理实验，在实际操作中一定要让学生亲自感受到物理实验的过程，把物理理论联系到实际中。但是就目前来说，教师课前把实验设备摆放到桌子上后，便开始授课讲解，由于把大量时间放到了讲课中，使得实验时间大大简短，简短的实验时间不但激不起学生的兴趣而且由于时间大大压缩，教师对安全操作方面讲解不到位容易出现实验危险。
2.趣味物理实验在高中物理教学中的应用
2.1创建有趣的实验环境，营造良好的实验氛围
创建有趣的实验环境，营造良好的实验氛围能够把趣味性物理实验的作用发挥到最大化。
物理是理科，在学习中会碰到许多抽象的物理知识，教师授课时想把抽象的物理知识形象化，首先就要让学生自己主动的投入到实验环境里。例如高二讲到测定匀变速直线运动的加速度这个知识点时，一定要确保每组都有一个打点计时器，分小组进行实验操作。第一，开始前，教师先组织学生，将打点计时器和其他实验设施摆放在桌子上，动员学生参加到组织任务中。第二，教师可以带领班级中的某位同学协助老师进行操作教学。一个学生按电源开关以及整理纸带，另一个学生计算距离和次数。最后，教师组织学生分组进行操作，各自分工，确保每个人都积极的投入到实验过程中。
2.2建立特殊的趣味实验考察模式
所谓的实验考察模式即学生亲自动手进行完物理实验后，教师要评价学习情况，抽查实验成果。教师挑选一组进行上台操作示范，让学生介绍各自的分工，各自职能以及最后的实验成果。这样做的目的是：其一，这是为了避免有些消极懈怠的学生在操作中偷懒，其二，学生勇敢的展示了自己的实验作品，教师采用评分的措施来激励学生。通过小组与小组比赛这种游戏模式可以提高学生的操作兴趣，其三，小组与小组比赛这种游戏模式还能帮助教师检测每个小组的学习实际情况，从而制定出下一份教学计划，对教师的教学规划和检验学生的学习都有帮助。
3.将趣味物理实验运用到高中物理课堂中的意义
将趣味物理实验运用到高中物理课堂中，是当前新课改背景下大势所趋，也遵守了当下高中教育的原则。高中时期正是学生物理思维转变、固化的时期，老师教授的物理实验课程是否有效果都将直接影响着未来学生的物理发展，只有在高中时期让学生更好的感受物理实验过程，多多锻炼，才能在未来的大学的物理研究中一展宏图。趣味物理实验作为高中物理的一个关键环节，学校学生和老师这三方面必须将其重视起来。学习物理的道路，任重而长远。物理老师将趣味物理实验课堂抓好，就是对教育界最好的帮助。
结束语：根据上文的内容，我们可以知道实施好趣味物理实验对高中物理有多么重要。从教师方面来讲，教师不但要改变传统的物理实验教学模式，还要带动全体学生投入到物理趣味性课堂中。从学校方面来讲，学校一定要筹备好充足的物理实验器材协助物理老师更好的实施教学。从学生方面来讲，学生要自觉的学习物理知识，加强实验动手操作能力，与老师配合好。只有教师学校学生三方面都重视，才能够实现寓教于乐，让趣味物理实验的作用发挥到最大化，帮助学生养成一个好的物理学习兴趣。
参考文献
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