徐友成
湖北省建始县官店民族初级中学 445311
摘要：在整个初中数学阶段，关于如何构建高效数学课堂其实是比较不太理想的，因为在整个初中的课堂之上都是比较困难的。因为在初中这个特殊的阶段，数学的难度陡然上升，但是学生依旧是那批学生。相当于学生要跨级吸收这些知识，对于学生来说简直是上升了不仅仅是一个台阶。所以，教师应该不断地培养起学生的数学意识，在初中阶段就建立起高效课堂。
关键词：初中数学；高效课堂；课前预习；师生互动；重点难点；
在初中数学课堂的推进中，教师会遇到一个接一个的难题。其中，最困难的难题就是教师会发现初中的学生在课堂上的时候是没有积极性的，他们的脑海里是没有和数学相关的意识的。这才是初中教师面对的最困难的问题。初中数学相对来说不是特别的简单，所以，初中教师在整个教学方面要付出比其他各个阶段来说都要更多的精力和时间。
一、教师应该重视课前预习
课前预习对于初中学生来说有着很大的作用，他可以让学生能够先一步的学习到即将需要学习的内容。就是在教师讲解之前学生能够把需要学习的内容进行学习。有些学生的理解能力可能不是特别的强，所以需要提前将所需要学习的知识进行学习，但是有些学生可能领悟能力很高，所以他们往往只需要学习一遍就能够学到所有需要学习的内容。教师在课上所讲的那一遍就成为了学生进行巩固提高的手段。
例如，课前预习并不是指普通意义上的让学生自己把没有学过的知识或者即将要学的知识进行提前学习。事实上，课前预习并不是一定需要学生独立完成，教师是可以辅助学生完成课前预习的。教师可以在每节课快要结束之前，腾出十到十五分钟的时间提前学习下一节课的内容。教师也可以在课程开始之前给学生五到十分钟的时间，让学生可以熟悉课本。主要是让学生提前了解教师即将要讲的内容是什么，不能让学生一头雾水的来听课。课前预习在所有课程中的作用都异常重要，尤其是在初中数学当中，课前预习的作用尤为凸显。在初中数学中，课前预习加上正常的学习就相当于学生已经把相同的知识学习了两遍。因为这个原因，学生才能够在正常的学习生活当中理解到更多的知识，他们才能学习到更多的，对他们有用的学习方法。这是不可否认的。所以，教师应该在教育教学的过程中，帮助学生养成正确的学习习惯。
二、教师在课堂适当的增加师生互动机会
教师在课堂上应该适当的增加与学生互动的机会，因为学生在课堂上也并没有掌握全部。
如果师生之间的关系比较僵硬的话，那是十分不利于和学生之间的互动的。学生会不愿意掌握课堂上的内容。课堂上的内容对于初中学生来说是非常重要的，所以，初中教师无论在何种情况下都要促进学生与教师之间的互动。师生之间的互动无论是对于教师来说，还是对于学生来说，都是非常重要的。
例如，因为学生在刚刚升入初中之后，应该做的是及时跟上初中学生的进度，但是有些学生可能是刚刚进入一个新的学习阶段，导致他们一时之间无法接受。进入新的学习阶段之后，原来的学习方法可能已经不太适合现在的学习模式了。所以，教师需要做的就是在初中阶段帮助学生建立优秀的学习习惯。初中阶段是一个养成习惯的过程，所以，初中教师一定要帮助学生在初中阶段就培养好优秀的习惯。这种习惯，对于初中学生来说，影响是终生的。所以初中学生无论如何也要培养好学生的学习习惯。在课堂上明确教学目标其实是很有利于教育教学的，尤其是阶段性的教学目标。这种阶段性的教学目标无论是对于教师还是学生都有很好的作用。对于教师，能够帮助教师制定阶段性的教学目标，帮助教师可以更好的完成教育教学。对于学生，帮助学生能够更好的理解课程上的内容。逐次的递进，这就是一种很好的教学方法。
三、详细讲解重点难点
课堂上的重点和难点对于教师来说都是异常关键的，所以教师在课堂之上的时候应该将课堂上的重点和难点都为学生讲解清楚。教师的本职工作就是为学生讲解知识，所以，作为教师，最起码的从业道德还是应该具备，注意在课堂上的时候要及时的为学生讲解课堂上的重点和难点。同时，教师需要注意的是如果有学生在课下的时候向教师请教问题，教师一定要不吝赐教。注意千万不要拒绝学生。讲解题目的时候也要注意自己的语气和态度。
例如，学生在课下的时间也是非常值得利用的。适当的休息是更加有有利于进步的。所以教师在课下的时候可以尽量给学生一点休息的时间。学生的课下时间也应该是简单的。学生可以自行安排自己的课下时间，劳逸结合，将学习和休息相互结合。只有学生将这两个都能结合到一起，实现学习和休息的真正统一。教师在课堂上的时候一定要讲知识点细细的划分，将知识点进行详细的讲解。当然，如果学生在如此教育的情况下依旧出现困惑没有听懂的情况的时候。教师一定要及时的停下为学生解答困惑。不能让学生带着疑问继续学习下一节课的内容。学生字啊整个过程中，可能会出现不愿意告诉教师的情况，教师一定要及时观察学生的反应，为学生解答。
总而言之，教师在课堂之上的时候如果想要打造高效课堂，那么首先需要做的就是帮助学生首先要学会的是课前的预习和复习。课前的预习和复习就是在帮助学生提前理解课程的内容。如果学生在上课之前没有理解课程的内容。那么，首先学生的理解程度就要比其他的学生落后一大截。在这种情况下，学生会被其他学生特别容易的赶超。其次，就是要帮助学生和教师学会互动，并且适应互动。师生之间的互动对于教师来说是重要非凡的。
参考文献：
[1]陈小燕,陈岳婷,王李茹,吴冰.浅谈数学思想方法在小学数学教学中的渗透[J].才智,2017(30)
[2]蒋基斌,邓光明.关于小学数学课堂开展生活化教学的研究[J].教育教学论坛,2017(28)