张芳
山东省蒙阴县垛庄镇界牌中心学校 276200
摘要：随着社会的飞速发展，小学阶段的学生需要掌握的知识变得越来越多，这样才能够让学生跟上社会的步伐，融入这个飞快进步的社会中。为了让学生在课堂中掌握更多的知识，许多的数学教师就会舍弃掉课堂导入环节。这样的做法是不正确的，这样不仅不能让学生掌握更多的知识，还会让学生对课堂产生厌倦。所以本文就将结合笔者的教学实践经验，简单地谈一谈课前导入环节在小学数学课堂中的重要性，并提出一些实质性建议或教学策略，希望能够给广大数学教师提供一些帮助。
关键词：小学数学课堂；课前导入；复习知识；预习知识；转移注意力
小学阶段的学生年龄较低，许多学生都非常贪玩，这是这个阶段学生的天性。许多的学生都会在课下放飞自己的思维，当课堂开始时，许多的学生不能将自己的思维快速地从刻下转移到课上，这就需要数学教师的引导，数学教师要使用一些教学手段来吸引学生的注意力，让学生将全部身心投入到数学课堂中。这样才能让学生参与到课堂的学习中，从而提高数学课堂的教学效率。教师也可以使用一些有趣的导入方法来激发学生的学习兴趣，让学生改变对数学课堂的印象，从而积极地参与到课堂中。
一、课前导入能够带领学生复习知识
小学阶段的数学知识是层层递进的，学生只有掌握了一些知识才能进行另一些知识的学习。所以数学教师可以在课前导入环节，带领学生复习之前所学过的内容。这样不仅能够让学生巩固之前所学的知识，也能够引出本节课所要讲的新知识。这样能够让班级中的学生更快的掌握本节课的知识，从而节省出课堂中时间，留出更多的时间让学生学习本节课的内容。而且带领学生复习之前所学的内容也会让学生进入一个认真学习的状态，从而更加积极地参与到本节课的学习中，保证了学生的学习效率。
例如，在进行“6～10的认识和加减法”一课的讲授时，我就在课前导入环节，带领学生学习了数字1~5的加法和减法，这样能够让学生提前进进入一个学习的状态，从而提高学生在课堂中的学习效率。不仅如此，我还给学生布置了一些计算题让学生进行计算，这样能够提高学生对数字的敏感度，从而让学生快速、准确地进行计算。这样能够让学生更快地掌握本节课所要讲授的内容，也能够提高学生的计算能力，让学生在课堂中进行更深一层次的学习。我通过带领学生进行课前导入，让学生复习了之前所学的内容，巩固了学生所学的知识，提高了学生的数学水平。
二、课前导入能够让学生简单地进行预习
在完成了课堂的教学后，很多教师都会让学生去自主预习下一节课所要学习的内容，这样能够方便教师进行下一阶段的教学。但是小学阶段的学生自制力不足，许多学生不会在课下去进行预习。所以数学教师就可以带领班级中的学生进行课前导入，这样能够让班级中的学生简单地预习一下本节课所要学习的知识，让学生更有目的性地进行教学习，从而提高学生在课堂中的学习效率。教师也可以在课前导入环节给学生设置一个悬念，这样能够激发起学生的好奇心，让学生认真地进行听讲。
例如，在进行“认识钟表”一课的讲授时，我就带领班级中的学生进行课前导入，我将教室前方的钟表摘了下来，然后让学生在课堂中进行观察。然后我对班级中的学生进行了提问，让学生说一说这个钟表里都是有什么内容。有的学生说钟表里有数字，有的学生说钟表里有指针，还有的学生说钟表是一个圆形……然后我问了学生一个问题，我询问学生现在几点了。班级中的许多学生都回答不出我提出的问题，于是我就开始了本节课的内容，我通过带领学生进行课前导入，不但让学生简单地学习了本节课的知识，也给学生设置了悬念，激发了学生的学习兴趣。
三、课前导入能够让学生快速地转移注意力
许多小学阶段的学生不能够将自己的注意力快速的从课下转移到课上，这就会浪费数学课堂中宝贵的时间，所以教师可以使用一些有趣的方法来进行课前导入。数学教师可以结合学生的性格特点，选择学生感兴趣的方法来带领学生进行课前导入，并将本节课所要学习的知识和这些教学方法结合到一起，这样能够丰富数学课堂中的内容，吸引学生的注意力，让学生将注意力快速的转移到数学课堂中。而且使用有趣的方法进行课前导入还能够激发学生的学习兴趣，让学生积极、主动地在课堂中学习数学知识。
例如，在进行“20以内的进位加法”一课的讲授时，我发现许多学生的思维还停留在课下的活动中，于是我对学生提出了一个非常困难的问题，我询问学生9个糖果和8个糖果加在一起，一共是多少个糖果。当班级中的学生听到我提出的问题后，都显得很茫然。然后我再告诉学生，只有学习了本节课的知识，才能知道一共有多少颗糖果。我通过带领班级中的学生进行课前导入，将学生的注意力从课下转移到课上，让学生能够在课堂中进行高效学习，从而进行更加准确的计算。
总的来说，在小学阶段的数学课堂中带领学生进行课前导入是非常有必要的，这样能够让学生提前了解本节课所要学习的知识，让学生能够更快地掌握本节课的内容。不仅如此，带领学生进行课前导入还能够让学生复习之前所学的知识，从而提高学生的数学水平；而且带领学生进行课前导入，也能够让学生简单的进行预习，提前了解本节课所要学习的知识，这样能够很大程度上提高课堂的教学效率，让学生掌握更多的知识；而且带领学生进行课前导入也能够快速转移学生的注意力，让学生以一个更好的态度进行课堂的学习，从而提高学生的学习效率。
参考文献：
[1]慕克鸿.有效提问 推动高效课堂——提升小学数学课堂提问有效性的策略探究[J].科学咨询(教育科研),2020(05)
[2]蔡苗.科技中蕴含的数学探究——小学数学高效课堂构建策略探究[J].科技风,2020(14)