姚丽
云南省文山州麻栗坡县猛硐乡中心学校 663603
摘要：数学学习过程中的思维能力，是教师在进行小学数学系列重点理论知识内容讲解的过程当中需要着重注意引导学生养成的一项基本能力。因为学生的数学思维素养得到提升，在课堂进行具体内容理解的过程当中就会更加容易，因此教师在课堂上进行重点理论数学知识点教学的过程当中，应当有意识地合理通过多种可行有效的教学途径来增强学生的思维能力，使学生以良好的数学知识思考积极性进行重点理论知识的学习，就可以加强效率。
关键词：小学数学；思维能力；适时引导；交流讨论；学习反思
增强学生的数学思考深度，培养学生良好的思维能力，是教师需要通过小学数学理论知识点教学使学生养成的一项基本能力。教师在课堂上进行重点理论数学知识点教学的过程当中，应当有意识地合理结合相应的教学过程以及教学经验来开展科学有效的教学活动，使学生在一步步的知识点学习过程当中，能够加强学习效率。本文作者根据自身经验，探讨了增强学生思维能力在小学数学教学过程中的策略，希望对广大师生产生启示。
一、教师善于适时引导
教师在课堂上善于引导和教育学生以更加良好的知识点学习态度和动力进行重点数学知识的学习，是提高学生在课堂上的知识学习动力，以及加强学生学习质量的关键所在。教师在课堂上进行重点理论数学知识点教学的过程当中，一定要在紧密结合学生的具体知识学习情况下开展相应合理有效的教学活动，令学生在一步步的知识点学习过程当中，能够通过自身积极地参与教学活动而收获数学知识。这样学生在数学知识学习过程当中积极主观的能动性就会得到有效地提高，因此教师在课堂上要善于引导和教育，使学生的思维能力提高。
例如，在讲解“小数的初步认识”一节课的过程中，我首先引导学生想一想，生活中都见过哪些小数。采用这样的教学过程来进行新课导入，就能够很好地帮助学生以更加平稳的知识学习态度进行本节课重点理论数学知识的学习。在教学的过程当中我结合教材内容向学生展开了详细而丰富的知识点讲解，并且在讲解的过程当中我引导学生记录课堂笔记。采用这样的教学过程来进一步保证学生以更加良好的知识点学习态度进行数学知识的学习，就能够有效地提高学生的知识学习效率。随后为了有效地增强学生的思维能力，我引导学生进行本节课例题的解答，通过这样的教学过程就能够在一定程度上加强学生的数学思维。
二、加强学生交流讨论
加强学生的交流讨论，使学生以更加积极主动的知识点学习态度和能力进行重点理论数学知识的学习，是提高学生在课堂上对于教材中重点理论数学知识点理解深度的关键所在。
教师在课堂上进行教材内容详细讲解的过程当中，一定要充分观察学生在课堂上的听讲状况，及时地改正自身的教学方式来提高学生的知识点听讲注意力。同时合理安排教学时间，加强学生的交流讨论，就可以有效的支点教学的过程当中加强学生的思维能力，令学生以更加积极主动的知识点思考态度和能力进行重点理论数学知识的深入理解和学习。
例如，在讲解“复式统计表”一节课的过程中，有效地提高学生对于本节课基础内容的理解，我首先要求学生快速默读本片课文内容，然后我提问学生复试统计表有什么样的特点。采用这样的教学过程的有序实施，来帮助学生进一步深化对于本节课重点理论数学知识的理解，可以有效地提高学生的数学思维以及语言表达能力。然后在此基础上我向学生详细深入地讲解了本节课的重点知识内容，并且通过和学生的充分的交流讨论来提升学生的具体知识内容理解程度。通过这样的教学过程的有效实施，就能够很好地提高学生的知识点学习效率。同时学生在本节课的知识学习过程当中，自身的数学思维能力也能够得到提高。
三、增强学生学习反思
增强学生的学习反思，使学生以更加良好的知识点学习态度和欲望进行重点理论知识的理解，是提高学生在课堂上的知识点学习动力以及加强学生学习能力的关键所在。同时教师在课堂上进行重点理论数学知识讲授的过程当中，一定要合理灵活地运用多种可行有效的教学途径来增强学生对于数学知识的反思深度，使学生以更加良好的知识点学习态度和能力进行重点理论数学知识的深入学习。因此教师在课堂上进行重点理论数学知识点讲解的过程当中，应当合理有意识地灵活运用多种可行的有效方式加强学生的知识点学习质量。
例如，在讲解“两位数乘两位数”一节课的过程中，为了有效地提高学生的思维能力，使学生以更加良好的知识点学习态度和能力进行理论重点数学知识的学习，我在讲解教材中的基础理论数学知识的过程当中，也向学生进行了一些基础问题的提问。采用这样的教学过程来提高学生的数学思维能力，并且我引导学生在学习之后进行学习反思。这样循序渐进的教学过程的有效实施，对于提高学生思维能力具有一定的帮助。然后在此基础上我和学生共同分析了本节课的具体理论数学知识点在解决相关问题过程当中的运用方式。
总而言之，教师在课堂上进行重点理论数学知识点教学的过程当中，一定要深入结合相应的教学过程和手段来进行更加合理有效的教学过程，为了有效地提高学生的思维能力，教师就要综合教学经验，在课堂上引导和教育学生，并且合理安排教学时间来加强学生的交流讨论。在这一个教学过程当中增强学生的反思意识，就能够较好地提高学生在课堂上的知识学习质量。
参考文献：
[1]付红丽.浅谈如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报,2015,12(16)
[2]龚玉婷.发挥语言魅力 提高小学数学课堂效率[J].教育教学论坛,2012(38)