高名冲 闫文彬
山东省淄博市淄川经济开发区实验学校
摘要：随着新课改的实施,初中班级管理越来越重要。作为班级管理者,如何管理好一节课成为广大班主任追求的目标。初中生正处于人生发展的关键转折点。这一阶段的学生容易受到外界环境的影响,这也给班主任工作增加了难度。班主任要想做好班级管理,就要以学生发展为目标,在班级管理中坚持民主科学管理,努力培养学生的综合能力。
关键词：初中；班主任；有效管理
在新的教育形势下,许多班主任认识到班级管理的重要性,积极采取措施优化班级管理。但是仍然存在很多问题:学生自主管理能力不高,落实课内措施严重制约了班级整体发展。因此,班主任要根据班级实际情况对症下药,优化班级管理,采用管理制度,提高学生自我管理能力,帮助学生树立自信心。只有这样,才能为学生综合能力的发展奠定基础,为学生健康成长创造一个相对和谐的班级环境。鉴于此，我就根据自身的教育教学情况，从学生兴趣立足，激发学生学习热情；坚持以身作则，树立良好学习榜样；完善班规班纪，明确班干部的职责三个方向，简单的探究下初中班主任班级管理的有效策略，期待能和各位共同学习借鉴。
一、学生兴趣立足，激发学生学习热情
在实施教育的过程中,班主任不能一刀切,更不能用“规范”和“模范”来抑制学生的个性发展。作为一名初中班主任,应该采取因材施教的方法,让学生朝着不同的方向前进,进行相应的教育,从而帮助学生更好的学习。初中生在听课时很容易被其他事物所吸引,不仅耽误了学习,还扰乱了课堂秩序。此时,班主任需要关注学生的学习情况和课堂表现,耐心分析学生不认真倾听的原因,帮助学生找到学习的魅力,调动学生的学习积极性，从而提高积极性。
例如,课后,我调查了学生的兴趣,详细了解他们对每个学科的理解和看法,鼓励学生大胆表达自己的想法,总结学生的整体情况。经过调查,我认识到,学生之所以不喜欢某一学科,是因为学生没有意识到该学科的兴趣和重要性。基于此,教师组织学生开展各科趣味竞赛活动,鼓励学生了解学科知识,展现学科魅力。通过动手操作,学生对每一门学科都有亲身体验,能更好的理解每一门学科的内容,发现不同的学科有不同的优势。学生在课堂上对待学习的态度变得更加热情、认真、活跃。这样教师以培养学生的兴趣为基础进行教育管理，挖掘各学科的魅力，激发学生学习的积极性。
二、坚持以身作则，树立良好学习榜样
初中生从走出小学校园开始，他们的内心独白就是：我长大了。因此在潜移默化中，他们会学习比自己年龄大的人的行为习惯。
在初中的校园中，就会有一个这样的现象，学生喜欢模仿教师和教职工的行为，有时候看起来比较好笑，也很稚嫩。但是在看过以后，班主任不能够坐视不管。根据他们的这一特点，我们需要做些什么。学生最经常接触的就是班主任，从早自习到晚自习，一天的学习过程大部分都有班主任作为陪伴。因此班主任的某些行为准则会默默地被记录到班级管理制度中，这是学生的独特内心活动。
例如，每天上课，班主任要提前到达教室，以身作则告诉学生不能迟到。教师在管理过程中，也会刻意用一些做法来改变自己的学生，而且教师不会强硬要求学生进行模仿，一旦班级中有人开始效仿，就会自然而然地慢慢影响开。比如，班主任在讲台地课桌旁边用透明胶带粘上一个塑料袋，用于放日常产生的垃圾，到第三天的时候，班级中开始出现有的学生在自己的课桌侧面也粘上了小塑料袋。时间长了，几乎每个学生的课桌侧面都有了小塑料袋。这时候老师就要干预一下了，为了班级整体的美观，垃圾袋的选择尽量小巧，不要过于明显。通过以身作则影响学生改变了生活习惯，教室里每天都显得格外干净。
三、完善班规班纪，明确班干部的职责
俗话说,没有规矩不成方圆。从国家到班级,都要有自己的规章制度。合理的班规可以约束和规范学生的行为,增强班级管理的科学性和公平性,使班级活动“有法可依”。作为班主任,必须重视班级管理制度的制定,努力创造有序高效的班级管理秩序。班主任在制定班级管理制度时,不能落实“一言堂”,忽视学生的意见和建议,要尊重学生的主体地位,调动学生的强大力量,让学生积极建言献策,共同制定公平民主的班级管理制度。同时，班主任要带领学生选拔班干部，让班干部配合班级管理的发展，起到模范带头作用，进而共同建设好班集体。
例如,教师在制定班级制度时,不仅会采取民主法,还会开班会介绍班干部(班长、学习成员、劳动成员、生活成员、纪律成员等职责。),这样学生就会进行投票。在这个过程中,教师将进行第一次筛选。基本条件如下:具备一定的组织能力和服务学生的积极性:主动、刻苦学习,能按时完成各科的学习任务:品德过硬、责任心强、敢于吃苦、乐于奉献。在投票的过程中,在投票的过程中,教师也会保持公平公正的态度，实地统计，然后采用“正确词法”将投票展示在黑板上。最后，教师还对选中的学生进行了表扬，并对未选的学生进行了鼓励，让学生配合班干部建立良好的班集体。
总而言之,时代在变,教育在变,学生在变,作为班主任必须不断学习有用的新鲜事物,总是领先于时代,初中班主任工作更加复杂繁重。但是只要你真心实意地抱着一份“爱心”,你就能做好这份工作。在今后的教学生涯中,教师将继续在我的乐园工作,努力做一名合格的初中班主任。
参考文献：
[1]方惠新.探究初中班主任加强班级管理的有效策略[J].课程教育研究，2019(26):219.
[2]唐宇辉.初中班主任对班级潜能生的有效管理策略[J].科普童话，2019(23):172.