杨祝祥
贵州省金沙县安洛乡教育管理中心
摘要：随着社会的变化，我国的教育体系也在不断完善。解决了初中教育管理系统中的教育问题，学校和社会已经开始关注和改革教育系统。
关键词：初中教育；教育管理；优化战略
优化教学和实现教学目标是教育管理的关键目标。有效的教育管理，注重以学生为主体，同时不忽视教师的专业经验，注重学生学习的效果和师资培训水平，有利于学生的高效教育。资源并建立科学的教育管理体系，以确保中学教学的效率和质量。
一、初中管理存在的困难
1.学生发展与叛逆
初中学生正在经历一个特殊的时期。他们对是非不是很清楚。他们无法对许多事情做出清晰准确的决定。同时，他们很容易受到他人的影响。但是，他们想要成长，想要取得关注并想要展示自己，个性发展常常表现出叛逆的特征。在此期间，作为一名教育主管，我们必须认识到学生的主导地位，根据学生的身心特征进行教育管理，并使用更多的定向和启发式方法来使学生学习。教师应根据实际情况进行个性化的差异化教学和分层教学，以确保每个学生的全面发展。
2.提高教师的整体水平和素质
影响教学质量的最直接因素是教学水平和教师的整体素质。教师不仅是教育者，而且还是学生与学校之间的纽带。学生的要求通过老师表达，而学校的原则和规则是通过老师专门执行。因此，提高教师的水平和质量是教育管理的一部分。我们需要鼓励和支持老师大胆尝试新事物和新想法，学习新方法和新政策，不要害怕挫折和失败，并积极配合老师的愿望和行动，以便他们敢于闯入世界。
3.管理技能和建设
初中的高级职员在学校的发展中起着关键作用。如果管理出现问题，这将给学校带来毁灭性的打击。因此，管理者需要更多地在学校周围走动，了解学校的实际情况，制定学校可能的当前目标，尝试详细分析每个班级和学科的教学工作，并制定相对统一的管理标准。教育工作必须平稳有序地进行。学校管理过程是一个测试过程，用于检查管理人员的领导能力，组织和计划能力。这要求管理人员共同努力解决问题，并使自己团结成一个强大的团队。
二、初中管理优化策略
1.改变管理思想，突出重点学生地位
传统的初中管理过分强调“纪律”的重要性，学生必须遵守严格的学校规定，并严重依赖教职员工，相关学术机构和其他学生管理部门。课程改革对教育培训提出了新的要求，强调学生在教学中的基本地位，应围绕学生进行教育，因此，教育管理还必须强调学生的基本地位，并充分落实。在管理方面，我们可以充分了解学生的思想，学习和生活状况，合理化教育和领导才能，并根据自己的情感进行相关的教育工作，从而可以增强师生的感情。它有助于理解教学之间的相互作用，并可以提高教育的质量和有效性。
2.提高培训研究水平，优化培训团队
作为教学工作发展的重要力量，教师直接影响教学的整体质量。通过将以人为本的理念应用到教师团队的形成中，可以尽可能地了解和满足教师的需求，并进一步确保实现教学目标。首先，领导者应与教师保持良好的沟通，不断向教师提供有效的反馈，了解教师的发展需求，制定针对他们的发展策略，并为教师提供与他们接触的空间和时间。本质上，可持续发展的概念要求学校改变教育管理和教师教学中的回测概念，并执行教学任务，以避免落后于“教育社会主义目标”。教育系统以“高分低耗”的方式教育学生，同时为促进我国的发展和社会进步奠定了基础。同时，打破以往统一的评估方法，验证不同的评估方法，以确保发展不同的教学方法，并确保教师的积极性和主观能动性。
3.实施高效有序的家庭学校管理机制
家庭是孩子一生中的第一所学校。在初中阶段，学生努力追求个性，自我解释变得更加明显。仅仅依靠学校教育的管理是不够的。实施高效管理需要家庭与学校之间的合作。学校管理机制，使学生能够顺利工作。教师和家长可以使用QQ，微信以及相关的团体进行及时的沟通和交流。家长可以了解孩子在学校的日常表现和成就，而老师则可以了解学生在家里的活动和生活。两方之间及时的沟通可以有效地防止学生玩游戏，进行早恋等。当学生出现精神和身体异常时，可以通过为学生提供双重保险及时发现并解决问题。还需要定期的家长会议以及与老师的上门访谈。教师应通过家长会议和上门拜访尽可能多地了解每个学生家庭的成长，及时关注孩子的成长和内心世界的变化，并引导他们朝正确的方向发展。对于一些心理素质较差或家庭条件较差的学生，教师应花更多时间进行咨询和适当的支持，弥补他们的精神空缺，并为他们提供充分的青春期体验。
简而言之，在管理初中教育方面，我们还有很多可以探索和研究的内容。随着新的教育理念的出现，每所学校都必须适应其实际条件，以提供具有自己特色的教育。有效的教育管理可以创造科学合理的教育管理空间，可以提高学校的成绩水平，保证学生的健康成长。
参考文献：
[1]刘斌.浅析如何优化初中教育管理[J].才智，2015 （33）.
[2]史维维.如何优化初中教育管理[J].文学教育（下），2014（04）.