文晶
贵州省普安县西城区龙溪石砚中学
摘要：如今，随着素质教育的不断实施，教师德育的发展已成为教育各个领域的重点。它在素质教育中起着关键作用，对素质教育的发展有直接影响。如何在教学过程中顺利完成这项工作已成为教育工作者思考的问题。本文基于此，作者采用初中生，从道德教育的问题入手，并寻求有效的解决方案。
关键词：初中；德育教育；教学策略
德育是当前教育的重要内容，对学生的思想素质和道德价值的形成，有着极其重要而深远的影响。初中阶段是学生成长和发展的重要阶段，也是学生思想和观念成长的重要阶段。在此期间，良好的道德教育要塑造学生对世界的态度，对生活的态度和价值观方面起着重要的指导作用。尤其是初中学生将具有更大的思想认知能力，现阶段的德育教育也具有鲜明的特色。在德育实践中，教师应根据学生的实际情况，探索适当的德育方法和策略，不断提高德育质量，促进学生综合素质的不断提高。
一、当前初中学生的德育问题
对于初中生来说，这是他们初中生活中的关键时期，是一个重要的转折点正。青春期的困惑和他们接受高中入学考试教育的巨大压力，以及社会上的某些诱惑，已经导致了初中学生面临德育中的三个问题：首先，他们的反叛心理非常严重。随着身心的快速发展，他们的独立性和自我意识不断增强。最明显的表现是他们认为自己是成年人，希望成年人平等对待他们。当老师和父母不能满足他们的要求时，他们就会产生反叛的心理。其次，在初中学习的关键时期，进入高中的压力迫使他们，只照顾自己的学业，对其他方面漠不关心，这不利于促进学生的团结。最后，由于困难的学习任务，他们的消极情绪继续积累。当他们积累到一定水平时，他们会逐渐形成疲劳，退缩，自信心的心态，最终放弃自己。由于缺乏自制力，他们不仅无法摆脱外界的诱惑，而且还容易感染一些有害的社会习惯。
二、组织初中德育工作的策略
1.对所有学生
素质教育的本质含义是，为每个学生创造改善的条件。这个阶段的初中毕业生是即将升入高中的关键时期，它也是塑造学生生活态度的重要时期。因此，不仅要重视优秀学生的录取水平，还要重视全体学生的思想教育。特别是对于有学习困难的学生，我们绝不能让他们放弃或追随潮流。我们必须利用希望和热情在他们心中点燃希望，并相信所有通往罗马的道路。
例如，我们的李同学的学习很棒，但是他性格内向，不喜欢与所有人互动。这种人格不利于以后同学在社会上的发展。因此，我动员了其他同学，选择他为小组负责人，向每个人分发家庭作业，并任命他为新年晚会之前的健康小组负责人，以加强他与同学之间的沟通。起初，他摇了摇头，但是，最后他还是接受了这项工作，在与同学互动了半个多月后，他和同学的友谊显然更加明显。另一个例子是，我们班上的一位同学，不喜欢与他人交流，但他绘画却画的很好。这时，教师可以与父母沟通，帮助学生联系绘画专业课，并请老师在他的文化课中对其进行教育。最终他被提拔为美术学科课代表。这位同学会得到一定的发展，并将客服自己的心理障碍。
2.注意学生心理，注重人
初中的学生使学生身心快速发展的关键时期，也是严重的反叛心理时期。这使学生对老师的灌输和谨慎的父母态度闭上了眼睛，并且仍然按照自己的方式行事。此外，他们的情绪非常个人化，尤其的不稳定。这将对初中的学生学习产生负面影响。因此，初中的教师应首先将人视为他们的教育理念，并始终注意学生的心理。
特别是对于那些没有陪伴学生一起进步并从初中才就任的老师来说，如果想顺利地进行德育，就必须关注学生的心理。在所有的挣扎中生存下来。例如，教师总是发现一个班上的学生总是在上课时就睡着，但是教师并没有在同学面前批评和教育他，而是要他去教室问他为什么在班上睡觉。由于叛逆时代的学生，最想得到他人方尊重，因此他们的自尊心极强。与同学交流后，作者意识到学习承受了很大的压力，他学习后每天晚上很晚才上床睡觉。教师可以称赞他的学习意愿，并指出他并不是在有效地学习，并承诺在遇到任何他本来不会遇到的问题时，随时寻求我和其他老师的帮助。教师后来会发现，该学生非常有学习动机，没有再在教室里睡觉的问题发生，并且会不时去办公室问老师问题。因此，在进行德育工作时，教师必须首先注意学生的心理，以人为本。
3.营造良好氛围
在初中，学生们面对最后的期末考试，这时的学生逐渐摆脱了幼稚和盲目，他们的学习目标也越来越清晰。班主任应该利用学生的这一特点，在教室中营造良好的学习氛围，并可以借此机会培养学生的内在动力，以学习和改善分析情况，解释任务，并让每个学生努力实现自己的理想。要达到这样的效果，班主任必须首先促进竞争，没有竞争机制，团队就不会有活力，人也不会有危机感。班主任应在课堂上创造一个强有力的竞争环境，利用竞争来提高学生的士气，并挖掘学生的巨大潜力。在比赛中，学习的积极性增强，完成任务的紧迫感增强，学习效率得到有效提高，摆脱学生的懒惰作风。其次，教师需要让学生提高自己的能力，将“学习”改为“专有技术”，并组织协作小组学习和其他学习方法，以便学生可以在比赛中互相帮助，并在相互帮助下共同进步。教师应继续领导和渗透学习方法，组织优化教学方法，并让学生，介绍自己的学习经验和学习方法，以使更多的学生可以改善他们的学习方法，并找到适合他们的方法。最后，教师应注意子科目现象，最好是通过“团队”方法获得额外的好处，同时帮助学生建立自信，重拾兴趣并促进学生整体发展，促进良好的学习氛围的生成。
4. 与现实生活的相联系
与生活的现实联系起来，引起学生对我们在信息和数字社会中的存在的关注，学生不可避免地会面临许多不同的事情。这些事情，有意或无意地会影响了学生的态度，在现实中，进入好的中学压力，以及无法区分是非的原因，也使他们走错了路。目前，教师在学生的道德教育中起着关键作用。那么我们怎样才能更顺利地进行道德教育呢？教师可以与生活中的某些特定例子联系起来，并在学生面前直观地展示它们。这样可以吸引足够的学生注意力，并使教育的影响更加明显。例如，在向学生传播沉迷于网络游戏的危险时，教师通过多媒体节目向学生展示了许多由蓝鲸死亡游戏引起的青少年自杀。生命是短暂的，他们用了鲜血和生命，告诉我们在线游戏造成的损害。多媒体的应用将极大地激发学生的感知力，使他们因为在线游戏而动摇，因此，教师应给予足够的重视，以防止他们走弯路。此外。如果教师想进行道德教育，他们必须与生活的现实联系起来，并通过与生活有关的课程来吸引学生的注意。
结语
总而言之，德育在学生成长中的作用极为重要。在实际教育中，不应将其转变为口头宣讲，尤其是在对初中学生进行德育时。应更加注意形式和内容。默默补充知识确实可以促进学生身心的健康成长，并迫使他们的思想逐渐成熟。此外，教师应重视初中学生德育的特点，积极投入德育，探索各种方法和形式的德育，切实提高德育的质量，培养高素质，高水平的人才。
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