敬俊锋
重庆市万州第二高级中学
摘要：本文作者结合自己班主任管理过程中的经验，解读了传统诗意文化，即诗词歌赋和其他传统文化教育两个方面。通过归纳目前班级管理中过于理性和形式单一等问题，提出诗意文化融入班级管理的意义及相关策略，为诗意文化融入高中班级管理来提高班级管理效率提供一定的参考。
关键词：高中班级管理；诗意文化；策略
正文：
随着时代发展，班主任在教育方法和理念上面临很大的压力和挑战，也给班主任教育工作带来了新的机会[1]。两宋时期张载说“蒙以养正”，使蒙者不失其正，圣人之功也[2]。这句话指出要把学生教育好，传统文化起着很重要的作用。德国哲学家海德格尔说:“人，诗意地栖居。”[3]由此可见，诗意文化能反应出人们对美好生活及丰富精神的追求。
一、诗意文化与班级文化
将诗意文化融入班级管理主要指运用诗歌、诗词文化来开展教育管理，也包含在教学活动中相关的教育哲学知识，比如学生的审美教育、品德教育、价值观教育等。高中班级管理中常用很多诗词来进行激励学生斗志，如学生的座右铭、班级励志口号等都体现传统诗意文化在班级管理中的重要作用。
班级文化是班级灵魂的体现。从内在意义上来，班级文化是一套符号标识，体现独特的审美特质，也是是一种价值体系，彰显共同的心理氛围。同时，班级文化是一类规范的规约，表征合理的行为方式，也是是一个构筑的“道德场”，培育内在的德性规范。
二、目前班级管理中的问题
（一）班级管理目标有一定的局限性
在班级管理中，许多班主任在管理中目标不够完善，有一定的局限性。比如某某班目标是要考上多少个重点大学，升学率达到多少等等。这些只是学生学习和班级管理的一个方面，还需要和时代发展、社会进步相适应，从学生身体健康成长，价值观、世界观形成等方面进行训练和培养，所以班级管理的目标还需要进步一完善和明确。
（二）班级管理过程的实施过于理性
在传统的班级管理中，班主任管理主要采用理性说教的方式进行管理，通过中规中矩的教学，完全理论的灌输来开展班级管理活动，整体管理偏向于机械化、程序化。我们发现通过多方面的渠道，特别是增加诗意文化，增加诗性管理的方式来进行班级管理可能会取得更好的效果。
（三）班级管理过程的管理方式较单一
目前班级管理中主要是班主任直接管理和学生干部管理两个方面。班主任主要是说教管理，班干部通过班级制度来进行履职管理。在这个比较传统的过程中，形式比较枯燥单一，学生可能不会有长久的接受度。
三、诗意文化在班级管理的意义
（一）诗意文化的应用是响应时代号召
当前的中国正处于社会主义现代化快速发展时期。我们在高中班级管理中也要响应时代号召，跟上时代步伐，培养符合现代化发展要求的高素质、高品德的新人。通过诗意文化来进行班级管理教育，不仅是可以丰富管理内容，还是对传统文化的传承和弘扬。
（二）诗意文化的应用创新了班级管理的内容与形式
高中生是处于青春期的年龄，他们讨厌一成不变的教学与管理，这需要班主任创新德育教育活动方式和内容，要提出适应时代发展的班级管理方式和内容。通过利用好各种传统的诗意文化，从一举一动的细节抓起，提高班级管理效率，在有言教育中渗透着无言教育。在科学文化知识的教育中渗透着趣味性教育，实现班级管理的内容创新。
（三）诗意文化的应用能充分发挥先进网络技术在班级管理中的作用
从前几年的班班通提出来后，现在几乎每个班级教室都应用了多媒体教学教具，这为高中班主任的班级管理提供了便利。
比如每周的主题班会活动，为吸引更多的学生参与到其中，我们可以充分发挥多媒体和网络技术的作用，用音频、视频等多样化的形式开展德育教育，加强班级凝聚力。
（四）诗意文化的的利用能提升高中班主任德育教育的积极性
班主任是一个班级管理的主心骨，是一个班集体管理的重要角色，直接影响到班级的风气。通过诗意文化在班级日常管理和德育教育的开展中，能增加班主任对德育教育和班级管理的积极性。在传统文化的应用过程中，可以加强班主任的终身学习过程。
（五）通过诗意文化管理提高学生的综合素质
优秀学生人才不仅是需要相关的知识和技能的掌握，还需要在思想和心理方面的具有一定的创造力。通过利用诗意文化来开展班级管理，不仅仅提高班级管理效率，而且对每一个学生的综合文化素养也是有很大帮助的。比如用诗意文化来进行德育教育渗透性，增强学生的文化底蕴，使得学生在学习各科文化知识的同时，能愉快的接收班级文化与管理。
四、在班级管理中融入诗意文化的策略
（一）加强班主任在传统文化方面的综合素养
班主任是班级管理中最重要的因素之一，既要做好传授的知识、发展智力的任务，还要担负着培养学生意志、品质的责任。俗话说“学高为师，身正为范”，我国有着悠久的重视使师德的历史，其发展源远流长。这不仅从理论上对教师素质进行了阐述，而且要求教师自身实践上也要身体力行。
（二）理性教育与诗意文化育人相结合
在班级管理中做好常规管理工作，同时还应结合理性与诗意文化结合，加强诗意文化应用。比如，在每周的班主任组织的班级早会上进行上周工作总结，对本周工作进行要求，进行理论的言语教育。比如我们知道一日之计在于晨，在早上晨读时候，可以将名言警句打在黑板上，给学生一个提醒。
（三）营造个性化的诗意文化环境
班级文化对学生的发展具有潜移默化的作用，是班级学习和生活环境的文化象征，是最可见、最易接近的文化层。通过打造诗意班级文化，营造班级氛围，为学生的诗意情操发展创造更好的条件。在班级文化的设置中，可以让学生参与进来进行布置，如班级黑板报的制作、班级口号的制定、教室内柱子标语的选择、班训的确定、班级读书角的使用等。
（四）通过诗意文化来增强学生的意志力
在班级文化中有很重要的一项是班级公约，有的也称为是班规。这个内容主要是对学生在班级的学习、劳动和纪律等各项活动进行约束。如果仅仅通过普通的文字公约或者强制实施的话，效果不会很好。
（五）开展诗意文化相关活动，增强班级活力与凝聚力
开展各种活动是班集管理最有成效的方式和手段之一。在班集管理中，可以根据学生学习和发展需要开展多种多样的活动，提高学生综合素质，促进学生身心健康发展。比如班级中班会的开展、值周班干部的工作总结、班级公约的制定、班级黑板报的完成、班级标语的选择、班歌的选择、运动会的举行等。
（六）合理利用本地优秀诗意文化资源，提高班级管理效率
在不同地方都有一定的自然景观和传世诗词佳作，利用好这些诗词歌赋来进行班级管理教育不仅能增强学生对传统文化的热爱，而且可以增加学生对家乡的了解与热爱，激发学生学习的斗志与激情。
五、结语
高中班级管理的内容和方法多种多样。班主任应始终以饱满的热情与学生产生共情，让学生在春风化雨中感受情感的共鸣。通过本文的叙述可以看出合理利用诗意文化来开展班级管理，利用诗意文化的强大魅力对学生进行培养，可以很好提高学生的综合素质，使学生不仅在科学文化知识能有很大进步，而且在价值观、人身观等都有很好的发展。
参考文献
［1］张伟，岳洪，王纪尧，刘春梅“诗意地栖居”:中小学班级文化构筑的实质［J］，当代教育理论与实践，2020年9月，第12卷第5期．
［2］董美鸽，高校德育过程中理性与诗性的结合［J］，硕士论文，2013年4月．
［3］徐玉祺．后现代技术与人的诗意栖居［J］.学术界，2017(3):170－178．