夏聪成
云南省昭通市巧家县第三中学
摘要：在目前的初中地理课教学中，由于传统教学观念的影响，仍然存在一些影响学生学习和发展的问题。因此，在当前新课程改革的背景下，为了促进学生的全面发展，有必要积极地将生活要素引入课堂，使学生能够在这样一个舒适宜人的课堂环境中学习地理知识，并不断提高自己的水平。
关键词：初中地理；生活化教学
随着社会的发展，新的课程改革也在不断进行，中学地理教学是一门关注人与自然和谐发展的人道主义学科。在地理教学中，教学形式在不断变化。在当前的地理教育中，地理教学适应了生活化的要求，从而全面提高了学生的学习兴趣。地理教学生活中的教师课程设计应与实际需求保持一致，以充分提初中学地理教学的质量。
一、使用多媒体培训来创造逼真的情景
初中生从小学的三个科目突然增加到中学的七个或八个科目，学生将会不知所措，学习状况也将相对较差。因此，作为初中的地理教师，教师在教学时必须清楚意识到这一点。为了消除学生的不良情绪并让学生全神贯注地上课，教师可以使用学生喜欢的东西，例如这种教学方式不仅可以激发学生的学习兴趣，而且可以为学生创造一种面向生活的环境，从而促进面向生活的课堂渗透，并增加课堂兴趣。
二、将课堂变成生活并激发学生的兴趣
兴趣是第一位教师。地理教学应注重激发学生的学习兴趣，而情境教学法可以有效地激发学生的学习兴趣。教师必须改变课堂生活，充分利用现有的教科书资源，将抽象的地理知识转变为生动的知识，并将理论知识与接近学生真实生活的实际生活有机地结合起来，并激发学生的兴趣。学习地理的热情提高了学生的好奇心和探索新学科的好奇心，并增强了在生活中充分运用地理知识的能力。教师应该尽快了解学生以及可以使用的各种教学工具。教师可以从熟悉的学生生活环境入手，向学生展示地球仪，以便学生在地球仪上找到自己的位置。这种使用与学生相关的熟悉且引人注目的事物来刺激学生的方法，当然可以激发学生的好奇心，并适当地联系学生的生活经历，并使原本无聊的课堂气氛充满活力，也促进了学生积极主动的学习。发展学生的思维，增强自信心，并鼓励学生学习好地理知识，以及如何将地理知识与现实生活有机地结合起来以改善决策。
三、通过扮演角色来缩短学生与地理知识之间的距离
在初中地理教学中，为缩短学生与地理课程之间的距离，教师应营造良好的学习氛围，为学生创造生活条件，使学生了解地理知识与自己生活之间的联系。角色扮演是在初中建立以生活为导向的地理教学模型的最重要方法之一。可以帮助学生树立正确的价值观，激发学习地理课程的热情，并不断发展学生的协作和创造能力，从而逐步提高学生的团队合作机会。例如，通过解释我国北部和南部地区的地理知识，教师可以确保学生可以通过扮演角色来积极学习。教师应根据班级人数分组，提出问题，并允许学生分组讨论问题。通过积极参加活动，学生将积极研究并分配学生回答问题。这种角色互动可以使学生表现良好，激发学生对学习的兴趣，并为学生的综合能力打下良好的基础。
四、加强生活实践，提高学生的实践能力
在学习地理时，教师需要注意实践，因此在进行地理教学时，教师应结合教学，使学生可以进行更多的实践，因为地理学科是一种实践性很强的学科。在实习期间，学生可以利用个人经验来更好地学习和理解地理，这有利于提高学生的实践技能和知识的灵活运用。
五、通过介绍生活中有趣的事物来调整教室的氛围
对于初中学生而言，特殊性在于学生在课堂上容易出现走神问题，实际上在教学中很难学习地理。有些学生可以保持高度的关注。不可避免地，有些人会受到干扰，因此调整教室的气氛就变得极为重要。如果合格的教师注意到这种情况，应该积极寻找有趣的话题，以唤起每个人对学习地理的兴趣。很多时候，当学生感到无聊和毫无意义时，学生对学习不感兴趣，因此，教师也应为这种情况做好准备，以确保课堂效率并鼓励学生不断进步。生活中有趣的事物在调节教室气氛中也起着积极的作用。当然，教学时教师不能离教学目标走得太远。教学过程中应包括有趣的内容，以便学生在学习过程中适应氛围，从而使学生学习得更好。教师应平衡自己的教学设置，为学生的长远发展做出贡献。
六、注意积累健康的学生生活意识
中学以生活为导向的地理教学，是在向学生教授地理基础知识的同时，使学生在学习与生活有关的技能，可以充分运用生活中学到的知识，增进对地理知识的了解。因此，培训既要以学习为导向，又要教学生充分发展。因此，教师应注意学生生活中知识的积累，这更有利于促进学生的全面发展和发展学生的多样化能力。在教学过程中，教师可以调整分配日常作业的方法，以便不断积累生活中的常识。通过监督学生复习知识并提高成绩，使学生有机会积累生活意识，并在不断提高地理学习成果的基础上促进学生的全面发展。
一般而言，在新课程改革的背景下，初中地理教师应认识到以生活为导向的地理教学的重要性，研究教材，增加实践机会，改善课堂教学，并将地理知识与学生知识联系起来。提高初中生应用地理知识的能力。
参考文献：
[1]臧淑静.初中地理生活化教学对策探究[J].考试周刊，2016，41：124.
[2吕建方.初中地理教学生活化探究[J].中学课程辅导（教师通讯），2015，05：65.