郭志刚
陕西省渭南市合阳县第四初级中学
摘要：在初中阶段，体育课程的教学时间虽然与其它学科不能相比，但是体育课程的重要性也是非常突出的，尤其是在学生进入了青春期之后，各种学习情绪在心底的爆发，是需要学生可以通过一种合理的途径进行发泄的，教师在体育教学中，就可以通过重视对于理论知识的讲解，从而有效的增强学生的体育意识，培养学生定期进行体育运动的生活习惯，因此，本文就如何在初中体育教学中培养学生的终身体育意识进行分析和探讨，提出指导建议。
关键词：初中体育；终身体育意识；重视理论教育，增强学生重视体育意识；开展趣味教学；进行课外拓展
体育教学课程体系的设计，就是为了可以增强学生的身体素质水平，在初中阶段的体育教学中，在课堂中的教学内容，都是围绕着如何提升学生的身体素质、促进学生的心理健康等这些方面进行有效开展的，不同的体育项目所培养学生的学习能力也是不同的，在课堂中体育教学内容都呈现出计划性、组织性以及有对应教学目标的特色，教师根据新课标理念的要求，就可以通过开展趣味教学活动，从而有效的强化学生在体育项目中的参与，这样也可以有效的培养学生进行体育锻炼的终身意识，通过将课堂中的教学活动与一些课外拓展活动进行有效的结合，可以促进学生养成良好的体育锻炼习惯。
一、重视理论教育，增强学生重视体育意识
在传统的体育教学课堂中，教师对于一些体育理论知识的讲解并不是特别的重视，学生对于一些体育运动项目也是一知半解，体育课堂中的教学效果以及学生的训练效果都不能如愿的达到预期的情况，学生的身体素质水平不能得到有效的提升，在各个科目的学习课堂中，也会受到相应的影响，而在当今的教学背景下，教师在素质教学理论的指导下，不仅重视对于体育理论知识的教学，也重视对于学生终身体育意识的培养。
例如，在教授学生学习“青春期心理健康”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间进行知识的预习，学生在进入初中阶段之后，也会明显的感受到自己身体以及心理的变化，因为青春期是生长发育的高峰时期，也是心理发展的重大转折期，因为身体的迅速发育而强烈的要求独立，又因为心理发展的相对缓慢而保持儿童似的依赖性，青春期就是在这种相互矛盾的心理状态中进行挣扎，这样就难免会出现很多的心理问题，而常见的就是逆反心理，学生需要很长的一段时间进行反复的尝试、碰撞、回忆，最终慢慢的走向成熟，在这段时间里，就需要教师和家长具有非常充足的耐心以及开放的胸怀，对于他们的学习和生活表现进行合理的关注，在适当的时候给予肯定和赞扬，在体育活动中，教师可以通过让学生对于理论知识进行理解，从而有效的提升学生的体育运动意识。
二、开展趣味教学
在中学时代，学生在课堂中的学习状态的高低，与教师所讲解的知识内容的趣味性还是有着非常大的关联性的，教师在初中体育教学中，就可以通过开展趣味性的教学活动，提高学生对于不同体育项目的学习兴趣，在学生体会到体育运动的乐趣的时候，教师可以有效的引导学生树立终身体育的意识，学生在经过一段时间的运动过后，就会比较明显的感受自己在课堂中学习效率的提升，因此教师就需要加强学生的运动效果。
例如，在教授学生学习“调节你的情绪”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生在课下的时间，对于情绪的定义，以及情绪的种类都进行了解，教师在课堂中通过让学生进行讨论交流，从而引导学生初步的掌握调节情绪的方法，以及增强学生的自控、自我调节情绪的能力，教师通过趣味教学活动的开展，可以让学生比较清楚的认识到情绪的调节对于个人行为以及生活的重要性，让学生可以借助体育锻炼的形式，合理的宣泄不良情绪。
三、进行课外拓展
学生在实际的生活中，进行体育锻炼的机会也是非常多的，教师在课堂中需要将一些体育项目的训练，通过有效的拓展，从而引导学生在课下的时间也可以进行各项运动的开展，在课外活动与课内教学进行有效结合的基础上，不仅可以加强学生的体育运动强度，也可以提高学生进行体育运动的意识。
例如，在教授学生学习“科学锻炼的基本原则”这一章节内容时，教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生对于自己的体能情况进行合理的评价，教师可以将这一段时间学生的运动数据通过表格的形式展示出来，对于学生的运动意识进行有效的发展和提升，让学生可以在遵守运动规则的前提下，通过对于自觉积极性原则以及讲求实效原则进行深刻的理解，加强学生的终身体育意识。
总而言之，在初中阶段学生的学习压力是非常大的，因为不同学习科目知识内容的学习难度，以及大量的知识内容，都会让学生的精神状态始终处于非常紧绷的运转模式下，这样就不利于学生对于知识内容进行快速高效的掌握和学习，学生长期处于高强度的学习压力之下，在课堂中的学习状态就会受到相应的影响，通过在体育课堂中，进行一些体育项目的合理训练，可以有效的引导学生缓解自己的紧张情绪，释放在学习中所遇到的压力。
参考文献：
[1]张洪涛.小组合作学习策略在初中体育课堂教学中的有效运用[J].运动,2015(18)
[2]陈景学.浅析拓展训练在初中体育教学中的应用[J].当代体育科技,2014,4(06)