刘婷婷
威海市第十中学 264200
摘要：在让学生进行知识内容合理概括的过程中，学生学习的思维品质，也能够得到有效的塑造，教师在从不同的教学理念的运用中，帮助学生进行知识内容的理解学习中，就需要进行课外教学活动的开展，从而巩固课堂中的教学策略的运用效果，并且让学生进行知识内容的合理化的解读，教师在初中美术教学中，也需要拓展所能够结构到的学习资源的类型，因此，本文就初中美术欣赏课的有效教学策略探析，进行不断的讨论与总结，并提出建议。
关键词：初中美术；欣赏课教学；培养学生兴趣；利用网络资源；加强学生交流
在培养学生的独立学习意识的过程中，教师就需要利用不同的教学资源，加强与学生的沟通和交流，并且让学生的审美学习能力，得到合理的发展，促进学生学习进度的推进，教师在与学生进行沟通和交流的时候，也需要让学生理解不同的绘画创作技巧，在日常练习的过程中，也能够将其运用到自己的作品中去，并且让学生在欣赏课的学习中，进行知识内容的合理化的分析，从而有效的提高学生的学习效率，在现代化的教学体系的构建中，教师也需要对于多媒体教学技术，进行合理的运用，从而提高学生的学习资源的运用效果，并且让学生也能够进行学习目标的有效确定，这样学生的自我约束能力，才会得到有效的提高，教师在初中美术教学中，就需要合理的引入不同的艺术作品，让学生在观赏的过程中，获得创作主题的灵感。
一、培养学生兴趣，提高课堂效率
在培养学生学习兴趣的过程中，教师就需要从不同的教学角度，提高知识内容的讲解效率，从而有效的进行不同类型教学内容的运用，并且让学生可以尽快的确定自己的创作主题，在确定取材计划的时候，也需要与自己的学习时间，进行合理的概括，从而减少课程类型的冲突，让学生的创作学习效率，可以得到有效的提高，教师在初中美术教学中，就需要开展多元化的主体项目活动，让学生在参与活动的过程中，进行有效的沟通，针对自己的创作灵感。
例如，在教授学生学习“制作道具、表演”这一章节内容时，在与学生一起进行不同的道具模型的时候，教师就需要传授学生一些表演的技巧，并且让学生在提高自己的学习思维效率的过程中，主动的与教师进行问题的探讨，并且让教师也可以推动教学活动的开展顺序，从而强化学生的学习能力，教师在从不同的欣赏课堂的开展中，也需要提高知识内容的讲解有效性，让学生在课下的时间中，看到一些比较有趣的工具的时候，也能够进行自我的探索和创作，培养学生的动手实践学习意识，让学生在讲台上表演不同的理论学习内容的时候，也都可以进行知识内容的探究与学习，在培养学生的创作学习兴趣的过程中，教师就可以让学生通过自己的表演活动，进行自制道具的展示，满足学生在课堂中的学习需求，并且让学生在课堂中的学习有效性，也可以得到有效的提升。
二、?利用网络资源，提高课堂效率
在利用网络教学资源，进行知识内容讲解的时候，教师就需要让学生集中自己的学习注意力，并且进行不同的话题讨论，这样课堂中的教学氛围，才可以变得更加的活跃，教师在从不同的教学维度中，进行知识内容讲解效率提升的过程中，都需要让学生对于理论知识的认知，变得更加的准确，从而有效的进行不同类型教学资源的整合，并且让学生的学习技巧，在进行绘画练习的时候，可以得到有效的增强。
例如，在教授学生学习“生机蓬勃的春日景象”这一章节内容时，学生在从春日图的描绘中， 可以发现春天的不同特点，教师在语言网络教学资源的方式，也可以提高学生创作学习思维的直观性，并且让学生的学习能力，得到有效的增强，在提高知识内容讲解效率的时候，学生也需要从生机蓬勃这四个字理解的角度出发，进行自我理解的春日图景的角度，进行合理的创作，从而提高学生的学习效率，并且让学生在进行艺术欣赏的时候，也可以进行学习效率的提升，学生的创作学习意识，在增强的过程中，春日景象的描绘，也可以变更加的逼真。
三、加强学生交流，提高课堂效率
在加强与学生沟通交流的时候，教师就需要提高学生对于知识的思维效率，这样学生才可以跟上班级学习的进度，并且在不同的教学情况下，都可以进行自我学习能力的发挥，教师在初中美术教学中，通过一些欣赏课堂的开展，也能够让学生接触到不同类型的创作作品，激发学生的创作灵感，让学生的学习质量得的上升。
例如，在教授学生学习“设计布置舞台”这一章节内容时，学生只有在了解舞台结构的情况下，才能够进行课堂学习效率的提升，在为学生设计不同的教学舞台的时候，教师就可以加强与学生的交流，从而在这个过程中，了解学生的真实学习想法，这样教师才可以制定相符合的教学活动， 并且让学生的学习实践性，得到有效的提升，培养学生的艺术鉴赏和学习能力。
总而言之，在现代化的教学环境中，美术是实施素质化教学理念的必要课程，教师在完善课堂中的教学体系设置的时候，就需要针对学生的艺术审美学习能力，进行教学计划的合理开展与落实，并且在这个过程中，让学生的学习体验感受，变得更加的浓厚，教师在从不同的教学环境中，也可以多让学生进行创作学习主题的思考，从而有效的提高学生的学习效率，在初中美术教学中，针对学生的创作特点，教师就需要对学生给出具体的指导学习的建议。
参考文献：
[1]黎绮.初中美术欣赏教学方法与策略的探究[J].美术教育研究,2017(01)
[2]缪晓红.初中美术欣赏课教学之我见[J].美术教育研究,2014(17)