李国伟
山西省大同市第一中学校 037008
摘要：许多教师认为体育是学生可选的科目，它对学生成长的重要性远不如其他课文课程。初中体育课程被其他老师提前禁止，或者学生和体育老师体育课程放松，认为教学内容没有意义。为了唤起学生和老师对体育文化的关注，并提高体育文化对高中生的兴趣。本文为了改变观念，指导学生正确地理解体育文化，创新的教学方法，以增加对体育的兴趣，扩大教学实践并锻炼学生。增强学生的身体健康，因此，让我们谈谈初中有趣的体育教学。
关键词：体育；趣味教学；教学策略
由于社会的影响，许多初中不重视体育课程的教学，许多学生的家长认为，对学生而言，获得更高文化水平的课程是最重要的。在这种教学氛围的影响下，许多体育教师，并不十分重视所教的科目，学校也在制定课程表时，没有考虑到课堂上，学生的实际需求和体育内容。教学不够科学有趣，因此，许多学生逐渐失去了参加体育课程内容的欲望。在这种教学环境中学生的身体素质将无法得到有效改善。因此，本文简要分析和讨论了当前的初中体育教学的方法，并提出了几种实用的教学方法，以帮助体育教师为学生创造良好的教学环境。
一、趣味健身文化的涵义及实施原则
有趣的体育教育是一种将体育锻炼作为娱乐身心的主要方式，并发展情绪和运动的体育活动。有趣的体育教育，结合了学生的好奇心和积极的心理素质，从而促进了高中生身心的和谐发展。有趣的体育运动，可以激发学生的学习兴趣并吸引他们的注意力，但是，也很容易迫使学生忽视他们的学习目标，并表现出随机的素质。因此，应遵循以下原则，以确保趣味性体育，在初中体育中发挥积极作用。
1.教师领导原则
教师是高中体育的领导者。教师应有意识地将教学内容与体育游戏，教学设计结合起来，并将体育目标，融入体育游戏环节，让学生放松身心并享受氛围。
2.教育原理
有趣的体育训练，不同于日常比赛中进行的游戏。日常游戏显示内容和时间的随机特征，没有明显的目的。但是，体育游戏的播放时间相对固定。在执行各自的任务时，同时要注意学生在游戏过程中对协作精神，纪律和集体主义的理解和实践。
3.运动原理
在体育运动中，娱乐是一种手段，运动是目标。有趣的体育训练不仅要鼓励学生玩游戏，还要通过游戏真诚地训练学生。在动手教学中，许多老师别无选择，只能满足学生对增加课堂活动的兴趣，使课堂显得凌乱或重复。
4.创造力原则
游戏对学生很重要的一个重要原因是，学生可以根据自己的需求创建和定制游戏。这可能反映在同一游戏的游戏规则和不同区域的游戏形式中。在体育活动中，教师还应指导学生转变和发展游戏以发展创造力。
二、趣味教学在初中体育教学中的应用
1.体育教师在制定课程时应考虑学生的意见
许多教师开发的课程似乎是科学合理的，但是，他们的实际实施仍未能实现既定的教学目标。当前这种教学状况的主要原因是，老师没有积极利用课余时间与班上的学生进行交流。结果，教师并不知道每个学生的真实身体状况，也不知道在当前情况下学生最喜欢什么。什么是体育锻炼？如果一切进行下去，教师的课程将逐渐失去人性化，学生也将对体育课程产生抵触心理，体育课堂气氛将变得弥漫。因此，体育教师需要快速发展他们的教学理念，并及时更改初始课程。让每个学生的身体准备各不相同，因此，教师应根据学生的实际情况进行分级教育。对于身体素质较高的学生，教师可以制定更高强度的体育教学内容。
例如，老师可能首先允许学生进行50米的短跑锻炼，以完全激活学生的运动神经。然后，老师可以安排学生进行几组恢复跑步的锻炼，以帮助学生充分利用腿部肌肉的爆发力。至此，学生的运动欲望得到了充分的激发，老师可以安排学生此时进行800米的训练。长途跑步训练，满足了学生的运动需求。这样的课程不仅使学生能够锻炼自己，而且，还可以发挥他们的体育潜能。对于身体状况不佳的学生，教师应制定更自由的体育教育计划。跑步的主要方式是慢跑，可以利用学生的耐力，使学生可以得到有效的身体锻炼。
2.根据教材内容选择或制作游戏
在初中体育课中运用有趣的体育课的目的是，提高教学效果。因此，在体育课上选择或创建体育游戏时，需要重点关注教科书的内容，并探讨教科书与体育游戏之间的关系，这种选择可能最好地，反映了训练游戏的内容。在初中体育教育中，体育运动被用来引导学生，激发学生学习运动的兴趣和热情，为综合提高教学内容提供坚实的基础。
例如，在讲授“向前滚”的内容时，老师可以首先向学生提出一个谜语：“双手握住，双脚快速踢，身体像球一样滚动，身体像鹰一样伸展。”谜语提出以后，当前，学生的注意力会集中在一起进行思考，这样的教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，激发课堂气氛，而且可以加深学生对所学知识的印象并实现预期的学习目标。因此，在初中体育课程中，有必要根据学生的具体情况，选择合适的运动游戏，以避免教师随意性的教学，提高教学效果，增加学生们的学习效率。
3.扩大教学形式
如果一种教学方法长期处于孤独状态，学生将逐渐失去兴趣，不再希望参加体育课。因此，教师应积极发展教学方法，并在体育课程中加入更多有趣的比赛和游戏。因此，教师可以根据教学目标，使用设计竞赛和适合课程的游戏来提高学生的身体素质以及团队合作和竞争意识。
例如，在足球教学中，班级之间的练习，可以采用学生一对二的形式，然后将学生分为几组，面对面练习运球。在此过程中，学生逐渐掌握了运球的技术基础。通过允许学生与对手练习，学生的热情和对比赛的了解将大大提高，并且学生将在比赛中更加活跃。
结语
综上所述，初中体育教师在教学过程中，应摒弃原有的教学方法，紧跟时代潮流，并采用多种教学方法，为学生提供良好的教学环境，使学生能亲身体验，体育课程的乐趣，使每个学生都能真正地爱上运动，并且，通过发展终身运动的先进概念，学生可以巧妙地，提高他们的身体素质。在这样的体育氛围中，可以教育更多优秀的学生，让他们拥有健康的身体。
参考文献：
[1]章习知.浅谈如何开展趣味化的初中体育教学[J].中学课程辅导（教学研究）,2017,11(23):208-209.
[2]宝力高.浅谈初中体育课中的趣味性教学[J].青年时代,2017,(8):192.