施雅妮
甘肃省庆阳市庆阳三中 745000
摘要：在初中教学时，英语是与入学考试相关的主要科目。但是，由于英语是一门外语，因此学生很难找到课堂以外的其他地方来练习英语，因此学生可能没有丰富的个人经验。为了改变这种教学状况，小组学习法已成为当前中学英语教学中推广的主要教学策略。研究在中学英语合作教学中运用小组学习的方法，提出可能的教学改革策略，并改善初中英语的综合教学。
关键词：初中英语；小组合作；高效课堂
协作小组学习是指在教学过程中将学生分为不同的小组，并以小组形式进行教学活动。小组学习法可以充分激发学生的学习兴趣，并允许学生独立学习，可以有效提高学生的学习水平。还使学生能够在课堂上充分表达自己的意见，加强英语互动，并缩小师生距离，这有助于提高学生的整体素质，对学生有很大的帮助。
一、初中英语合作学习的优势
（一）协作学习反映了学生的主导地位。协作小组学习要求学生提出问题，并向他人解释自己的观点。这不仅会提高学生运用所学知识的能力，还将增加学生对学习的兴趣，并提高学生的学习技能。还可以帮助学生开阔视野，并促进思维的发展。
（二）协作学习有助于培养学生自主学习的机会。协作使学生从局外人变成参与者。为了更清楚、更详细地进行教学，作为学生需要仔细阅读和分析所学材料，仔细检查文本，遇到不熟悉的单词时请积极搜索字典，并在材料中寻找有趣的解决方案。学生的学习热情得到了提高，自学技能也得到了提高。
（三）协作学习可以提高学生的组织能力。在组织对话和练习时，学生将根据实际情况达成共识，并充分考虑对话的困难和自己的水平。特别是在用英语写作的过程中，学生不仅需要选择和组织对话的内容，还要修改排练的效果，进一步提高学生的英语水平。
二、小组合作，为初中英语课堂制定有效的策略
（一）教师由科学团体领导。分组的科学性决定了整个课堂的学习效果。因此，教师在分组过程中起着至关重要的作用。通常，在分组阶段，教师将采用一种异类分组方法，即根据不同的性别，对关键知识点的掌握程度以及组织技能、沟通技巧和学习上的差异，将学生分为不同的小组。这样每个组中的学生就可以平均分配，并且每个组中必须有学习能力强和学习能力差的学生。
每个小组都表现出多样性的特征，并在小组之间保持平衡，促进学习竞争和群体之间的竞争。
在小组合作过程中，教师还应发挥自己的作用，能够领导学生，鼓励学生并鼓励学生的发展和进步。
（二）科学小组应确定其职责。在开始初中英语学习时，教师应根据学生的爱好特点和学习情况进行科学分组，将任务分配给不同的小组成员，对学生进行计数，并为学生提供适当的任务和职责。通过小组协作，教师可以根据学生的能力调整角色，使学生可以感觉到小组中的所有角色，并根据学生的表现和能力进行适当的更改，以便每个人都可以在小组协作中发挥自己的全部能力。在有效的学生英语学习中，教师应对纪律和进度进行合理控制，留出足够的时间进行研究，并避免半途而废地完成教学任务。在真正的英语小组学习中，教师应成为良好的促进者和观察者，并监督所有成员的学习情况。当小组研究遇到问题时，教师应提供一些建议和技巧。在学习过程中，学生可以认真听取他人的意见，明确责任，发挥应有的作用，加强主观能动性，进行相互研究，共同进步，提高英语教学的质量和有效性。
（三）教师在教学和指导中发挥着重要作用，使师生关系更加紧密。在传统教学中，教师教学的地位是主要的，但是为了确保学生的自主学习，教师需要改变观念，使课堂教学以学生为中心。但是，如果想用小组学习的方式，这并不意味着教师可以完全允许学生自主学习。学生对英语的了解不够充分，因此，自主学习可能无法完全理解教学内容，因此在中学进行小组教学。教师还必须参与协作学习，并遵循正确的常规集体学习指导。通过小组协作学习时，如果小组中存在难以解决的问题，则需要及时的帮助。此外，教师在进行协作式小组学习时，充分了解学生的当前学习情况，这有助于快速发现学生的学习问题，并及时进行纠正。教师的参与还缩短了师生之间的距离，有助于在教室中营造和谐统一的氛围。
（四）开放式小组合作与互动，加强学生在课堂上的交流与讨论。小组形成后，教师需要使小组能够在课堂上和在空闲时间进行互动，以帮助小组成员彼此相处，加强小组成员对其他小组成员的理解。增加了成员之间合作的频率，并大大提高了学生的英语学习效果。教师需要协调课程，确定并分配适当的教学任务，并允许小组成员根据教学任务对工作进行分类，以便充分突出团队成员的能力并利用初中各个方面的技能。学生有机会积极地进行对话并彼此交换意见和观点，这可以不断地打开学生的学习视野，供初中生充分理解和吸收所学到的东西，将继续增强学生的理解能力，从而进一步提高课堂教学的效率。
综上所述，新课程改革所倡导的教学方式，不仅可以通过协作学习来提高小组学习能力，而且可以进一步促进学生思维能力的发展，提高学生的英语水平。因此，作为初中英语教师，必须充分理解小组合作的重要性，创新和加强小组协作学习，促进初中英语教学的有效改善。
参考文献：
[1]李曰玲.小组合作学习在初中英语教学中的应用[J].中国校外教育，2018（11）：107+109.