王伟
宁波滨海国际合作学校
摘要：初中阶段，学生所接触的知识点难度都有了一定的提升，不仅仅是学生需要接触很多新型的学科，更需要保证自己主科内容的掌握牢固。英语学习的过程中，教师需要注重学生口语技能的训练，让学生可以掌握英语学习的关键技巧。初中阶段，学生心智不似小学阶段那般不成熟，已经能够有了一定的自制能力。因此教师在教学的时候可以适当改善教学方式，让初中学生在学习英语的时候更加自信，并且较快的提高自己的口语能力。本文主要是针对于口语教学中应用信息技术的方式进行探讨和总结，希望给学生的学习能够带来一定的帮助。
关键词：初中英语；口语教学中应用信息技术的策略；创设情景激发学生的学习思维；利用多媒体技术开展教学活动；进行多方面的教学，拓展学习知识
在学生学习的过程中，为了保证学生可以较快的进入到学习状态，教师通常都会采取一些措施来吸引学生的注意力，让学生能够很快的掌握知识点。教师在进行口语教学的过程中，会发现很多学生的专注力不强，因此在教学的过程中，教师就会选择采取信息技术的教学辅助，以此来吸引学生，让学生能够对口语学习感兴趣。以信息技术来教学，学生能够对复杂的知识点有更清晰的理解，从而提高自身的学习效率。
一、利用信息技术创设情境，激发学生的思维
信息技术在当下社会中的应用是非常广泛的，不论是教育行业，还是在其它行业中，信息技术的应用都是非常重要且必不可少的。我们在教学的过程中，也是需要大力采取信息技术的应用，从而能够为学生的学习创设情景，激发学生的思维。英语口语的学习对于学生的发展是非常有帮助的，能够对学生未来的成长起到一定的积极作用。我们在教学的过程中，为了带动学生的进步，因此会积极采取信息技术的应用。
例如，在教授学生学习“How can we become good learners?”这一单元内容时，在教学开展之前，首先就是需要激发学生的学习兴趣，让学生快速的进入到学习状态。因此在教学的过程中，教师首先让学生掌握单词的发音和背诵。因此先引导学生进行一遍单词的发音，之后给学生一定的时间来进行单词的背诵。这样学生在学习的时候便能够较快的进入到学习状态，让学生更好的掌握基础知识。接下来教师在教学的过程中，为学生创设情境，采取信息技术的教学，利用课件或者是音频视频来为学生播放一些较难单词的发音，让学生掌握学习技巧，这样学生便可以较快的掌握口语的学习。
二、利用多媒体技术开展教学活动
信息技术通俗一点来说，就是采取科技的手段来将行业的效率运用到最大化。
在学生学习的过程中，教师采取信息技术的应用，目的就是来提高教学效率，让学生能够对自身的英语学习有更好的理解。那么利用多媒体技术，开展口语教学，则为教师的教学减轻了不少的压力，让学生在学习的过程中更加主动，学生能够被吸引，也能够提高自身的学习效率。
例如，在教授学生学习“I think that mooncakes are delicious!”这一单元内容时，本单元的内容存在一些比较复杂的单词，不仅是发音比较困难，在学生背诵记忆的时候也是非常吃力的，因此在教学的过程中，教师注意到了这个问题，需要将这些单词单独拿出来，作为重难点为学生讲解记忆的方法和发音的方式。就比如说像本单元的题目中的“mooncakes”，在教授学生的时候，可以是将“moon”和“cake”分解开来，这样在发音的时候就能够记忆的更加深刻。同时教师还可以利用多媒体技术来开展教学活动，保证学生能够知道准确的发音是什么样的，并且这种方式让学生对口语的学习更加有动力，多媒体的应用让学生能够感知到英语的学习魅力和口语的重要性。
三、利用多媒体技术进行多方面教学
在教学的过程中，很多时候，并不能够将视线集中在一个学习方面上，需要让学生在学习的时候能够了解更多的学习内容，保证学生可以更快的提高自己。因此这也考验教师的教学本领，可以先针对于学生的学习来进行知识点的拓展。采取多媒体技术，利用网络，能够更为轻松的去为学生拓展知识点。并且进行多方面的教学反而能够促进学生创新能力的培养，让学生在学习的时候更为全面更有把握。同时多方面的内容学习对于学生来说，是一种进步的机会，学生掌握更多的内容，对于自身的发展才更有利。
例如，在教授学生学习“Could you please tell me where the restrooms are?”这部分内容时，在教学的过程中，首先让学生掌握好基础知识，因此在教学的过程中，先让学生背单词，这也是锻炼学生口语能力的一个重要部分。想要让学生掌握口语学习技巧的同时，还需要鼓励学生在学习的时候学习到其他知识。教师采取多媒体技术，利用多媒体中的网络来为学生实时提供一些有关英语学习的方法，给学生提供更多的学习灵感。在学生学习的过程中，多方面内容的掌握能够使得学生在口语学习中的表现更好，并且学生的学习动力比较强。英语的学习对于学生而言有着非常重要的作用，这也是因为学生在学习的时候需要多方面的提高自己。采取信息技术的来教学，是教师比较明智的一种选择。相信学生在教师的带领下能够很快的提高自己的学习成绩。
总而言之，在初中阶段学生提高口语能力的过程中，教师所起到的作用非常大。想让学生对英语口语有更深层次的掌握，就需要让学生在课堂上的参与感更强。这是非常考验教师的教学能力的，因此教师采取信息技术来教学，也是适应了当下的教学背景和学生的学习环境。相信信息技术的应用能够给学生的口语学习带来非常多的体验，让学生对英语的学习更有兴趣。
参考文献：
[1]王司晨.初中英语高效课堂构建中“翻转课堂”的应用研究[J].科技创新导报,2016,13(30)
[2]秦廷成.初中英语高效课堂教学[J].教育教学论坛,2013(24)