何静
黑龙江省佳木斯市桦川县职业教育中心 154300
摘要：听力教学是高中英语教学的重要组成部分，具有培养学生英语综合素质的积极作用。但通过对目前高中英语听力教学的调查能够发现，虽然师生都极为重视听力教学环节，但由于受到各种因素的局限，使得高中英语听力教学效果并不显著，无法有效提升学生的英语听力能力，不利于学生今后英语学习之路的顺利推进。为此，本文对高中英语听力教学问题及改进措施进行了探讨，以此更好地提升英语听力教学质量。
关键词：高中英语；听力教学；改进措施
高中英语教学之中，听力能力是学生英语知识输入的重要环节，无疑会对学生英语综合能力的发展产生积极作用。因此，基于新课标及素质教育的要求，在学习高中英语时，教师必须加强对听力教学的重视程度，要全面了解到高中英语听力教学中所存在的问题，并及时提出对应的改进措施，以此科学地培养学生的英语语言能力，为学生英语综合素养的不断提升奠定扎实基础。
一、高中英语听力教学中存在的问题分析
新课改背景下，越来越多的高中英语老师意识到了听力教学的重要性，也采取了不少措施提升听力教学的效果，但由于缺乏系统理论的指导，并未取得理想的听力教学效果，目前的高中英语听力教学中仍有以下几点问题：
（一）缺乏明确的教学目标，教学重难点不够突出
听力教学作为高中英语教学的重要组成部分，需要有独立的教学目标，但从目前较多高中英语老师的听力教学来看，在设立教学目标时仅会设立整体性的教学目标，忽视了听力教学目标的单独设立，此种教育背景下，会因为缺乏明确的教学目标，而导致听力教学活动无法得以正确的引导，很难突出教学重难点所在，自然无法取得理想的听力教学效果。
（二）忽视对学生听力学习策略的指导
新课改背景下的高中英语听力教学过程中，较多老师仍比较注重对学生理论知识的传授，忽视了对学生听力学习策略的指导，使学生未掌握适合自己的听力技巧，无法有效提升自身的听力能力。此种教育背景下，当学生在课下很难进行独立的听力训练，不利于学生听力教与学效果的提升。
（三）缺乏良好的英语听力环境
英语作为一门语言性学科，学习过程中必须需要有良好的听力语言环境，这样才可能取得较好的听力教学效果。但从目前较多高中英语老师的听力教学来看，并未充分的意识到此点，仍让学生在汉语语言环境中学习，使得学生容易受到汉语思维的影响，无法达成预设的听力教学效果。
二、高中英语教学中优化听力教学的路径分析
针对上述三个方面的听力教学问题，老师需要基于创新的视角对其进行不断的优化，以下是具体的分析：
（一）激发学生的听力兴趣
学生对学科有了兴趣才能有效地进行学习，这点是毋庸置疑的。所以，教师在开展高中英语听力教学时，应该培养学生对高中英语课堂的学习兴趣，这样教师才能让学生更好地开展有效地英语听力教学，使学生在学习的过程中融入到课堂教学中，从而增加学生的学习效率，使学生在听力教学中提升自身的听力能力。针对这种现象，教师可以在教学内容上为学生提升趣味性，通过为学生选择趣味性较强的素材，使学生在听力教学过程中逐渐提升自身的听力技巧，激发学生的听力兴趣。比如：为学生们推荐各种有趣的动画电影，如“Dumbo”，“Kungfu Panda”，等等，让学生基于自己的喜好来观看电影，在此过程中培养学生的听力兴趣，为后续听力学习的顺利推进奠基。
（二）加强对学生听力学习策略的指导
常言道：“授人以鱼，不如授之以渔。”相比高中英语教师直接将内容告诉给学生，不如高中英语教师将技巧传授给学生，这就需要英语教师对听力学习策略有一个明确的方向，教师应该在听力训练的过程中对学生加以引导，从而提高学生自身的听力技巧。具体来讲，高中英语教师在开展听力训练的过程中，首先要提高学生的英语能力，然后再引导学生进行听力训练，使学生通过自身掌握的英语知识解决在听力训练中所遇到的问题，从而提高学生的学习效率和听力技巧。比如：听力训练过程中必须要培养学生的细节意识，重点听对话中出现了哪些时间、人物、地点、数量等词语，把听力对话及文章结构进行分析与把握。同时，听力中需关注but ，First，Now及I’d like to等内容。相信当学生准确把握这些信息点之后，必能对听力材料的大概内容进行准确掌握，从而高效地解答听力问题，顺利地完成听力任务。当学生不断尝试到成功所带来的乐趣时，会主动参与到听力技巧的总结与运用之中，听力训练的效率会得以不断提升。
三、营造良好的英语听力环境
良好的学习环境可以帮助学生在学习语言类学科时更加高效，教师应该将这一点重视起来。良好的听力环境可以让学生时刻保持一个良好的英语听力状态，这就需要教师不断地优化课堂听力训练，为学生营造良好的英语听力环境。这就需要教师及时地更正自身的教学方法，利用好课上时间和课下时间，与学生进行英语交流，并鼓励学生在于他人交流的过程中也可以利用英语进行沟通交流，使学生可以熟练地运用自身所学到的英语知识，并加深对所学内容的印象，提高高中英语课堂的学习效率。
总而言之，英语听力在高中英语教学中的重要性不可忽视，老师要想在教学中不断提升学生的英语综合能力及素养，就需要在最基础的听力教学环节入手，不断优化听力教学过程，为学生英语听力能力的不断培养与提高提供有利条件，使学生进行听力训练时不仅可以感受到学习的乐趣，还能提高学生的学习技巧，真正达成不断提高学生英语听力能力的教学目的。
参考文献：
[1]周媛. 浅议新课程背景下高中英语听力教学中教师的作用[J]. 中国校外教育, 2018, No.627(07):106.
[2]刘永春. 互动教学在高中英语听力教学中的应用[J]. 速读(上旬), 2018, 000(006):24.
[3]林葳. 高中英语听力教学的几点思考[J]. 考试周刊, 2018, 000(026):105-105.