刘爱丽
山东省威海市文登经济开发区小学 264400
摘要：开展英语绘本阅读是当前小学英语教学工作中的一个新潮流。通过英语绘本阅读，可以有效地补充英语学习过程中的知识素材，丰富课堂教学形式，提升学生对英语学科的学习兴趣与学习效果，是创造更好的小学英语教学质量的有效途径。因此，现在很多小学英语教师都在尝试开展英语绘本阅读教学，并且已经取得了不少突出的实践成果。不过，由于英语绘本阅读出现在课堂上只是近些年的事情，其潜力还有挖掘的空间。本文从绘本选择充分考虑教材内容，教学过程中分结合现实生活和阅读效果充分体现学科育人等方面展开讨论。
关键词：小学英语；绘本阅读；教学研究
当前，我国正在大力提倡发展学生的核心素养，鼓励小学教师在进行教学时促进学生的全面发展，使学生在学习过程中能够被逐渐培养起积极的学习态度和良好的思维能力。对于小学英语学科来说，绘本是实现上述目标的有力工具。通过阅读英语绘本，学生在兴趣的指引下去进行主动的英语知识学习，从而提高学生独立学习的能力，以获得更好的教育成果。而且，英语绘本作为一种综合性的读物，其价值不仅体现在英语知识本身，还在传递积极健康的价值观，从而帮助教师发挥出英语学科学科育人的价值。对其进行研究是很有必要的。
一、绘本选择充分考虑教材内容
英语绘本阅读教学是整体教学活动的一部分，所以不能忽略教育性。一些教师只看到了英语绘本的新鲜有趣和学生良好的学习状态，而忽略了绘本内容对于英语学科本身的教育价值，使得英语绘本阅读教学的效果发挥受到了限制。教师应该以教材为核心，选择能够与教材关联起来的英语绘本，使得教材与绘本之间能够互为辅助，互相印证，以此来帮助小学生完成对知识内容更为高效与全面的理解。必要的时候，教师还要去引导学生的思维，让学生认识到绘本与教材之间的关联性，提升他们的自主学习能力。
例如，在学习“What's the elephant doing?”的时候，教师发现这是一个以动物为主题背景的单元，那么在选择绘本的时候要尽量去接近这一主题，比如《From head to toe》。这本绘本描述了各种动物的动作特点，内容诙谐幽默，难度也不太高。教师可以带领学生将教材和绘本进行对比阅读，让学生利用学到的教材知识去自主阅读和理解绘本，体会其中的乐趣，增进对教材内容本身的理解，同时又能起到帮助学生巩固所学知识，积累更多有关动物和动作的英文词汇的作用。
二、教学过程充分结合现实生活
在英语绘本阅读的整个过程中，教师都要去联系现实生活。
从小学英语教材内容上的设计就能够看出来，小学是学生奠定英语学习基础的关键时期，主要目标除了基本词汇、语法和句型等知识的掌握外，还要让学生意识到英语在现实生活中的价值，提升学生对英语学科的重视程度，促进学生在现实生活中对英语知识的应用。因此，小学英语学科的绘本阅读教学也应该秉持同样的原则。在绘本的选择和使用上，都要以现实生活为准绳去进行考虑和设计，争取将英语绘本阅读变成学生生活的一部分。
例如，在学习“What time does your school start?”单元的时候，教师可以带领学生阅读《The very hungry caterpillar》，让学生能够对关于时间的各种英文词汇进行一次全面的梳理，然后组织学生模仿教材或绘本内容的形式，对自己每周和每天的生活或者生活计划进行总结和表达。这样就将英语课堂和英语绘本阅读与学生的真实生活联系了起来，也让学生认识到英语绘本不仅内容有趣，而且还是在讲述与生活有关的各种道理，为学生的英语绘本阅读打开一个新的视角，也为培养幼儿的良好阅读习惯创造条件。
三、阅读效果充分体现学科育人
当前教育界非常强调学科育人的作用，大家都发现各个学科其实都能在德育及美育方面发挥出一定的作用，促进学生的全面成长，小学英语学科自然也不例外。而英语绘本阅读对小学英语学科发挥出学科育人价值是有着特殊价值的。首先，正如上文所说，英语绘本本身在传递正确的价值观与思维方式。其次，绘本中又有大量的图画，能够起到一定的对学生进行审美培养的作用，还能帮助学生将图画与语言文字联系起来，了解二者之间是怎样进行相互补充和解释的，拓展其思维的广度。
仍以上文提到的《The very hungry caterpillar》为例。这本绘本里有不少科普方面的内容，而其中提到的毛毛虫的蜕变更是有深刻的寓意，是在优化学生的思想认知。教师应该从其表面上的内容延伸开去，让学生将自己想象成毛毛虫，回忆一下自己近段时间所取得成长进步，思考自己是不是也在完成一种蜕变。还可以指导学生将自己的思考结果创作出来，彼此合作制作一个新的以小学生为角色的英语绘本故事，培养学生的创新精神，提高学生的认知能力与思维水平，产生更加强烈和主动的学习成长愿望。
总之，英语绘本阅读教学不仅能够有效激发学生的学习兴趣，而且具有极大的教育价值。教师应该综合考虑小学生的特点，英语绘本的教学价值，以及课堂教学工作的需要，去积极地实践英语绘本阅读教学方法，不断创造更好的教学效果，通过小学英语课堂有效推动校学生的全面成长。
参考文献：
[1]钱婷婷.以绘本为桥梁，促进小学英语核心素养培养[J].华夏教师,2019(35):48-49.
[2]杨瑾.小学英语阅读教学中英文绘本的应用[J].西部素质教育,2019,5(23):253.