李自娟
宁夏回族自治区吴忠大市青铜峡市青铜峡铝业学校
摘要：初中生物的学习对于学生来说是非常重要的，这门学科与我们的生活息息相关。同时也与其他学科的学习有一定的联系，那么这里我们就需要学生将这一学科的学习认真的完成。教师在进行教学的时候需要针对于学生的学习情况来制定相对应的教学计划，以此来辅助学生的学习。那么教师采用多媒体教学也是为了让学生对生物的学习产生浓厚的学习兴趣，当然了多媒体教学的加入对于学生来说还有很多的好处。本文就初中生物课堂与多媒体教学的有效结合进行探讨和总结，以此为教师提供一些良好的教学建议。
关键词：初中生物；结合多媒体教学；激发学生生物兴趣；丰富课堂教学知识；合理安排课堂时间
多媒体教学的应用是非常广泛的，学生在该教学方式的影响下，能够逐渐对生物这门学科产生学习的动力。同时针对于学生的学习情况，利用多媒体教学的时候，教师还能够将一些成绩较差学生的学习来进行一个非常强的巩固，这样学生便能够很快的提高自己的学习能力和成绩。初中生物的学习对于学生来说并不是很困难，其中的知识点虽然多，但是学生能够很好的进行理解。多媒体教学的加入也是在辅助学生知识的理解，因此教师需要将这一教学方式与生物的授课进行完美的结合，以此来促进学生的学习。
一、激发学生生物兴趣
生物的学习在初中这个阶段还是比较重要的，这其中的学习内容与生活息息相关，学生有必要进行学习。教师在教学的时候采用多媒体教学能够激发学生的生物学习兴趣，那么这对于学生来说是非常重要的，一旦产生了学习兴趣，学生在学习的时候就会非常的主动，自然是可以跟随着教师的步伐进行一个高效的学习。
例如，在教授学生学习“藻类、苔藓和蕨类植物”这一部分内容时，教师首先需要学生进行一个课前预习，将这一部分的内容进行一个大致的了解，这样学生就可以进行快速的进入到学习状态中去。教师在教学的时候采用多媒体教学，这在一定程度上吸引了学生的注意力，让学生在学习的时候能够更加的专注，同时集中了学生的注意力，这让教师在进行教学的时候便可以提高自身的教学效率，鼓励学生进行知识点的掌握。多媒体的教学方式让学生对生物的学习产生浓厚的学习兴趣，这便促使学生逐渐得到进步。生物的学习还是需要学生浓厚的学习兴趣的，这样在学习的时候才可以逐渐提高自己的学习成绩。
二、丰富课堂教学知识
教师在教学的时候需要丰富自身的教学知识，这样为学生讲授知识点的时候才可以让学生全面的掌握生物知识。多媒体教学的加入则有效的丰富了课堂教学知识，让学生在学习的时候能够掌握更多的学习内容。课堂教学内容的增加虽然会让学生在学习的时候压力比较大，但是这样的学习方式对于学生的发展是非常重要的。因此多媒体教学的加入对于学生的学习还是起到了实质性的帮助。
例如，在教授学生学习“绿色植物与生物圈的水循环”这一部分内容时，首先教师需要学生回顾“生物圈”的相关知识，这样在学习这一部分内容时，才能够较快的进行记忆。当然了教师可以采用多媒体视频，利用动画来让学生知道“水循环”的大致过程，这样学生就可以直观的理解这一部分的学习内容。当然了多媒体教学对于学生来说，可以丰富课堂教学知识，这让学生在学习的时候能够较为全面的去掌握学习内容。教师在教学的时候，需要将生物知识点整理的较为清晰，这样也有利于学生的记忆，但是多媒体教学可以帮助教师将知识点整理的比较合理，即便是知识点比较多，但是这样的教学方式将知识点进行一个合理的整理，这便让学生学习的时候更加的轻松，对于生物的学习也会非常的主动。
三、合理安排课堂时间
传统的教学方式让教师在教学的时候并不能够较快的提高自己的教学效率，同时又特别浪费课堂时间。现今教师采用多媒体教学进行生物的授课，这能够辅助教师合理安排课堂时间，不会因为时间不够用而造成学生对知识点无法合理的进行掌握。多媒体教学真实的为教师带来了许多教学便利，在这样的教学方式下，相信学生可以较快的提高自己的学习成绩。
例如，在教授学生学习“人的由来”这一部分内容时，首先教师可以让学生通过回顾之前学习到的内容来思考人是怎样产生的，为学生布置学习任务，这让学生能够较快的进入到学习状态中去。接着教师就可以开展本节课的教学，可以采用多媒体教学，利用该教学方式来合理安排学习时间，这样学生在一堂课中便可以学习到很多的内容。这样的教学方式对于学生来说是非常有效的，因此教师在教学的时候可以进行一个充分的利用。生物的学习内容并不难以理解，多媒体的应用又在一定程度上辅助了教师的教学，二者进行一个高效的融合，这便促进了学生生物的学习，学生提高成绩也是非常迅速的。
综上所述，多媒体教学的加入给教师的教学以及学生的学习都带来了非常多的好处。针对于教师而言，多媒体教学丰富了课堂教学方式，让教师在进行教学的时候能够为学生拓展课外知识，同时教师自身的教学水平也有了很大的提高。对于学生而言，学生在初中阶段新接触一门学科，多媒体教学的加入则是给了学生很好的机会去进行知识点的深刻记忆，同时学生还能够轻松的完成知识点的理解。这样的教学方式给学生的学习带来了很大的便利，学生在其影响下能够很快的提高自己的学习成绩。
参考文献：
[1]宫磊,陈舒.新课改下初中生物多媒体教学[J].中国教育技术装备,2017(15)
[2]刘涵.初中生物教学多媒体应用现状研究[J].生物技术世界,2015(12)