闵新华
湖南省华容县一中
【摘要】利用情境教学法教学生学习高中通用技术这门学科是非常明智的，学生在课上本就喜欢走思，有时并不能很好地集中注意力去听课，利用情境教学法可以更好地帮助学生在课上集中注意力去听课，这样不仅可以让学生很好地掌握通用技术的重要知识点，还能为学生以后学习更加深奥的通用技术知识打下坚实的基础。当然，作为一名教师，帮助学生创设良好的学习情境是非常重要的，这样不仅可以提高课堂的学习效率，还可以让学生对通用技术的学习更加感兴趣。
【关键字】情境教学 高中 通用技术 应用探究
【正文】通用技术是一门非常重要的学科，它主要是为了学生能够全面地进行发展而提出的。在本课程中，主要是为了开发学生的潜能，帮助学生获得很强的实践能力，只有这样，学生才能够在走向社会时有充足的准备。情境教学法可以帮助学生对高中通用技术的学习产生学习热情，并能够以良好的态度面对高中通用技术的学习。本文便是对高中通用技术中应用情境教学法的有效措施的论述。
1 在高中通用技术教学中应用情境教学法的好处
1.1可以吸引学生学习通用技术的兴趣
兴趣可以帮助学生很好地掌握某一学科的知识，对于一门学科，要想能学好，首先应该对这门学科充满兴趣。只有对一门学科有了热情，才会好奇这门学科所教给学生的知识，这样才能让学生对接下来会涉及到什么样的知识充满好奇心。通用技术的涉及范围广阔，实用性极高，对于学生来说，学好通用技术也必须要对通用技术这门学科充满学习热情，情境教学法正好可以很好地改善学生对于这门学科的学习态度。一门与生活息息相关的学科，教师可以利用身旁的工具让学生进行真正的操作，让学生体会到通用技术的学习乐趣，这样学生就会愈加地想要了解更多的相关知识，潜移默化中，大大地提升了学生的学习热情。
1.2养成良好的学习习惯，更好的理解重难点知识。
在学生进行通用技术的学习时，往往会遇到各种情况。而这时，目标就摆在眼前，要用什么方法才能够实现目标呢？这就要求学生能够用一种别样的思维来思考，并解决问题。而情境创设的目的本身就在于启发诱导思维，利用学生遇到的问题引导学生利用自己所学的知识，并用一种别样的方法来解决问题。激发学生的探索欲和求知欲，从而养成良好的学习习惯。在学生面对重难点知识时，往往是通过老师的讲解来加深理解的，但这样理解知识并不够深刻。利用情景创设，让学生在遇到重难点的时候，不断尝试，自己解决知识点的缺漏。从而利用情境创设就可以帮助学生更好地理解重难点知识。
2 通用技术课程教学过程中，为完善教学策略所采取的措施
2.1任课老师不断地去完善教学内容
通用技术的教学设施并不是很完善，通用技术老师在教学的过程中，难免会有或多或少的知识点遗漏，久而久之就会对学生产生很大的影响。因此，作为一名通用技术老师，要多对授课内容进行不断地完善，只有这样，学生才能够更好地学习通用技术这一门课程。
例如：在材料和制作工艺这一章的教学中，由于学校所能提供的材料有限，很多材料学生也只能在书本上了解到，并没有真正地进行了解，对于教学中出现的这些遗漏，长时间以来学生很可能会出现记不住、记混等问题。为了能解决这些问题，通用技术教师可以利用学校的多媒体或者模型来模拟出这些材料的性质和用法，让学生能够更加直观地了解和研究，从而使得学生对该知识点的记忆更加坚实。课堂教学内容的完善对于学生的学习有益无害，因此，作为一名通用技术老师，要尽可能地完善教学内容，帮助学生学好通用技术这一学科。
2.2重点关注通用技术课堂情境创设的计划
通用技术老师在决定对学生采取情境教学法进行教学时，要从多个方面进行认真地分析，确保在课堂上应用情境教学法后能使学生的学习状态有很大的改善，并可以进一步地对学生进行通用技术课程的教学。作为一名通用技术老师，要确保在课堂上实施情境教学时能最大效益地帮助学生解决问题。重点关注通用技术课堂情境创设的计划，可以提高课堂效率，并在教学过程中，学生可以融入到当时的情境中去。
例如：学生在学习《放飞设计创意》这一章节的内容时，通用技术老师可以给学生播放一些有关的视频，帮助学生更好地去理解如何才能更好地去创新设计，并且让这个创意更加地新颖有趣。在进行这些之前，通用设计老师要告诉学生产品概念的设计主要包括哪些内容，这样才能让学生在视频中更加有效地提取重要知识。在视频播放的过程中，学生不仅可以提取视频中的创意，还能够融入到其中，还能够重点地去关注视频中的设计创意，这对于学生来说有很大的好处。
【结束语】任课教师在进行通用技术课程的情境教学创设设计时，要多方面地去进行分析，不能仅仅是考虑学生的学习兴趣这一方面问题，还要着重地去分析在通用技术课程教学中应用情境教学法会对学生产生怎样的影响。并且，教师要多采取一些有效的措施对学生进行教学，只有这样，学生在学习通用技术这一学科时才会有一定的进步。作为一名通用技术老师，要多在课堂教学中应用情境教学法教学生学习通用技术，只有这样学生才能很好地掌握高中通用技术这门学科。
【参考文献】
[1]万伟.情境教学法在高中通用技术教学中的应用分析[J].新智慧,2020(21):4+6.
[2]张颖.情景教学法在高中语文和通用技术教学中的应用比较[J].华夏教师,2020(20):70-71.