段安成
陕西省宝鸡市太白县咀头小学
摘要：随着时代的不断发展，以及科学技术的不断进步，信息时代已经到来，现代社会离不开信息技术的参与，成为了高信息化的生产模式，计算机也逐渐融入到了人们的日常生活工作以及学习中，成为了不可分割的一项内容。因此在进行小学教育培养的过程中，应重视对信息技术基本技能的学习，这也是小学教育阶段的重要任务之一。
关键词：小学教学、信息技术、教学策略、技能提升
引言：面对信息技术不断发展的如今，社会对于信息技术类人才的需求也在不断提升，信息技术教育俨然已经成为了各个阶段教学的重要任务之一。面对这一情况，在展开信息技术教育的过程中所应用的教学方法，选择的教学模式，以及所教授的教学理论都在不断地完善中，这样才能够有效地展开小学信息技术课程教学，更好地帮助学生在课堂中学习到有用的知识，加强课堂教学效率运用，不同的信息技术课程、教学活动以及丰富多彩的教学内容的选择，以及切实有效的教学策略的应用，带动学生学习的积极性，加强他们对知识的理解能力。
1 小学信息技术课程教育中面临的问题
1.1信息技术课程的重视程度不足
分析信息技术这一门课程了解到，其属于综合性课程，在进行教学期间，与那些主要科目进行比较缺乏一定的重要性，对学生的升学等关键时候不能起到决定性作用。因此家长与教师对于这一课程的重视程度并不够，并且还存在教师对信息技术课程在未来所发挥的作用，了解不够清晰的情况，促使了许多教师在使用信息技术的时候，仅仅是停留在表面，缺乏深入的分析，在课堂上也仅仅是利用多媒体设备对信息技术进行应用，并没有将信息技术充分的融入到课堂中成为课堂的一部分，缺少与学生之间的交流。限制了信息技术价值的发挥。除此之外，学校的机房与教学实际需求不匹配，很多软硬件过于陈旧，这样一来影响了学生学习的积极性，甚至还会发生由于计算机数量过于少的情况，造成学生之间的争执。
1.2 信息技术课程在实践中缺少切实有效的教学手段
在进行信息技术的实践时，教师往往花费大量的时间用于理论知识的讲解，忽视了对学生自主动手能力的锻炼，并且在进行讲解期间语言的运用较为枯燥，降低了学生学习的积极性。另外在课堂实践的过程中也会出现学生不听教师引导的现象，只顾自己进行计算机的操作，一旦教师要求学生按照书本上的内容进行标准性操作时，很多学生都无法做到。
2 在进行小学信息技术课堂教学时可应用的教学策略
2.1 加强学生的学习兴趣
兴趣是学习最好的老师，对于还没有形成完整的自主学习能力的小学时期的学生而言，教师应当了解这一年龄段学生的心理特点，在课堂教学时充分的利用这一特点，更多的以兴趣作为出发点展开教学。信息技术这一学科可以说与学生的生活以及学习有着紧密的联系，如果可以在教学的过程中融入生活的常见元素，将充分地激发学生学习的热情，加强他们对于这一学科学习的兴趣。与此同时，由于这一学科的教学内容与日常生活接近度较高，可以在生活中进行应用，以此来帮助学生更好地解决遇到的问题，因此对于这一情况能够有效地加强学生的自主学习主动性，更好的参与到信息技术知识与技能的锻炼中，也能够帮助学生 掌握一门技巧，以此实现对生活难题的解决。
2.2 加强课堂教学的趣味性
除了需要培养学生的主动学习能力，加强他们的学习兴趣，还应该从课堂自身出发，加强课堂教学的趣味性，这样才能够更好地吸引学生的注意力，使学生在课堂上保持一颗积极向上的心，去追求将要学习的信息技术知识。教师在进行课堂设置时，应根据这节课所要讲授的内容，提前做好教学方案，尽可能的让课堂变得生动有趣，拉近学生与教师之间的距离创建互相平等的互动空间，提供更多交流的机会。对于小学阶段的学生来说，生动有趣的事物中能够引起他们探索的欲望，生动有趣的教学课堂则可以有效地激发起他们学习的兴趣，提高他们学习的热情，更好地展现出学生学习的主动性，所以对于教师而言，应当打破传统教学课堂的枯燥性，营造良好的教学氛围，以此实现教学效果的提升。例如，在实际教学期间，教师可以将一些简单的可以活跃课堂氛围的小游戏作为课堂的导入，为学生创建一个合理的教学情景，带动课堂氛围，让每一个学生都能够参与进来，例如在学习鼠标以及键盘的使用时，教师可通过学生们感兴趣的绘图软件，让学生们掌握鼠标的各项功能，这样就能够让学生在充满学习热情的过程中，掌握信息技术的基本技能，教师通过对教学课程的有效设计，带动了课堂教学氛围，营造了良好的学习环境，激发了学生学习的主动性，以此达到信息技术课程，教学知识传授的最终目的。
结束语：通过对教育体系的不断完善以及教学实践的不断升级，小学信息技术这一教学课程的教学质量也得到了明显提高，各类教学策略的应用改善了课程的整体水平，帮助小学生在学习的过程中，更好地了解信息技术知识的作用，并将这一技能充分地应用到日常生活中。总而言之，在实际的教学期间应选择切实有效的教学方法，以学生的兴趣作为出发点，确保每一个学生在学习期间都能够进行更好的吸收，让课堂教学的作用充分发挥出来。
参考文献
【1】吴娥;微课在小学信息技术教学中的设计与应用研究[D];山东师范大学;2017年