罗平
广西博白县大垌镇中心小学
摘要：随着新课程的发展，班主任的教育管理面临着新的挑战和机遇，这就要求班主任具有更新的教育观念，更加科学的教育策略和敏锐的教育才能。当面对各种各样的课堂教育管理问题时，如果课堂教育者无法使用适当的教育策略，那么学生很容易成为课堂教育者工作的“对立面”。教育效果往往太差甚至适得其反。
关键词：小学班主任；新课改革；管理机制
在新时代，小学生思考非常积极，对知识的渴望也很高。尽管他们充满学习新事物的热情，但他们处在一个相对封闭，缺乏社交经验，有限的心理承受能力和自我控制的机会。增加了管理阶层的管理难度。班主任能否及时指导学生，会对学生的生活产生重大影响。班主任是完全负责学生班级教育和管理的老师。经过多年的教育和培训经验以及对小学生新课程改革要求和特点的分析，我发现小学班级管理相当困难，但同时也要承担责任学生的生活态度，价值观和世界观很重要任务。因此，有必要通过不断改进小学教师管理的技术和方法来提高课堂管理的质量和效率，并保护学生的健康成长。
1.应该将课堂老师转变成对课堂工作服务器的纯指南
在传统教育意义上，班主任老师经常要求教室中的学生“不能……”和“不能……”经常使用规章制度来限制学生。作为学生心中的绝对权威，领导老师的地位是神圣不可侵犯的。这种方法在塑造良好行为和纠正不良的学生习惯方面当然可以发挥积极作用，但是与新课程改革所提出的“以学生为中心”的教育理念相违背，以领导能力为导向的“高压”方法似乎不再可行。应该改为“面向服务”。
例如，在课堂上，学生是学习的主要内容，也是主要动力。班主任最重要的工作就是为学生服务。如果您不能这样做，将不会被视为合格的班主任老师。所谓的服务意识是对班上的每个学生，学生的父母和学校负责，在班主任的指导下，学生可以获得心理，身体和身体素质的全面，健康发展。
2.训练学生领袖并实行自我调节
年轻的小学生的身体和心理还不成熟，个性化的心理和强烈的独立感已成为他们的主要特征。小学生希望班主任给他们机会锻炼和表达自己，并希望获得老师的信任和赞赏。从我多年的教学实践中，我发现在班委选举中，只有少数学生由于缺乏机会而放弃了选举，其他学生则充满了动力。因此，我相信，这是为了满足学生的欲望和鼓励学生的动力。在班委的民主选举中，建议为每个类别选择两名学生代表，班代表也应包括在班委团队中，这样一半以上的班代表都是全班干部。
例如，通过这种方式，教室中的主题被分隔开来，并且班级不同人员的职责和责任被分开，以确保每个人都可以有效地进行协作。通过教育学生，有可能实现学生的自我调节，并有序地管理班级，而不论是否有班主任老师。一方面，它可以营造一种民主治理的氛围。另一方面，它可以减轻班主任的负担。关键是要加强课堂管理。
3.制定全面和适当的课堂管理概念
如何确定班级管理系统是否合理可能反映了其重要作用。正确的制度可以规范人们的外部行为，并改善人们的内部行为；同时，需要以科学的教育思想为指导。因此，作为小学生班主任应遵循以下管理制度：第一，应具有辩证唯物主义思想，马克思主义管理思想和科学发展规范作为教育指导思想。其次，随着社会的不断进步，社会对人才的要求越来越严格。课堂管理应齐头并进，继续创新和改革，提高学生的技能；第三，应该在健全的科学管理体系的框架内发展一个全面，全面和适当的系统模型，对学生产生根本的影响。因此，通过将上述合理的系统管理方法与科学发展观一起应用，创建一个好的班级机构非常重要。
4.提出科学的创新人才培养管理方法
学生在课堂上扮演的角色不仅是接受教育的学生，另一方面，班级设置的主要目的是为学生创建课程。在课堂管理过程中，教师应接受学生为主体，以实施教育系统的“管理与分权相结合”模式。学生是课堂的关键力量，应在学生的协调下完成长期课堂改进，由班主任担任支持角色；
例如，在课堂领导中，教师指导学生形成长期有效的管理体系，以规范学生的行为。同时，他们应该专注于每个学生的积极参与，以便学生了解他们是班级的一部分并增加学生之间的互动、凝聚力和中心力量；当这些任务正确执行时，班级老师可以达到全面启动的时刻。学生管理着一切，以完成课堂工作，公共财产维护，活动组织和选拔班级领导的正常过程，学生们独立完成它。通过课堂工作，学生的技能得到了多种开发和使用。在未来的社会实践中，我相信他们会更优秀。
简而言之，班主任管理是指对整个班的道德，学习，运动和卫生，学习和生活进行管理。为了使教室成为一个有序，运转良好且不断改进的团队，班主任的工作是微不足道的一种沉默的工作，无法用理性的句子来描述。班主任必须能够掌握将理论和经验相结合的技巧，以解决特定的问题，将混乱的班级变的有序。在新的课程改革视角下，小学班主任应强调以学生为中心的管理理念，重视管理学科的多样化和管理方法的科学管理，这将帮助更多的教师更高效地领导班级，并促进新课程的改革。
参考文献：
[1]姚秀兰.浅论小学班主任班级管理中的语言艺术[J].考试周刊,2021(04):157-158.
[2]肖晶.小学班主任的有效班级管理策略[J].知识窗(教师版),2020(12):15.