桂厚欢
湖北省武汉市光谷第三初级中学
【摘要】在新的课程标准改革下，让初中老师讲课的时候把道德与法治课程与信息技术融合在一起，建立网络课堂教学,利用信息技术的优点弥补传统课堂的缺点,让学生一直保持对学习的热情,更好的使用网络解决在道德与法治课程中遇到的困难和难题，让问题的解决变得更加高效、合理,让师生之间的沟通与交流变得更加顺畅。想要让学生们深深的学习道德与法治课程，就能让信息技术融入道德与法治的课本。为了更好地了解这方面的内容,就此本文展开了细致的分析与讨论。
【关键词】 道德法治 信息技术 融合发展
【正文】初中时期的政治课和一些关于法律的课程可以使学生明白什么是正确的道德观念。同时学习政治和法治课程可以提高学生的道德意识,提升道德素养,是让学生学会遵纪守法的重要方式。在当代教育技术的不断发展的同时,信息技术也逐渐运用在各个科目的教学中。因此,在初中的教学中道德法治与信息技术的融合是非常重要的。
一、初中道德教育的重要性及其意义
初中生心思比较单纯，是叛逆期和青年时期的交汇时期，同时也是身体发育，思想成熟的重要时期，心智尚为完全成熟,可塑性大,只是由于他们社会经验不足,了解的法律知识少,法律意识相对淡薄,而且初中生正是叛逆的时候,只做自己认为对的事情,听不进别人的意见,再加上我国教育中,依然存在注重才智、轻视德育的现象,这就让很多的初中生在学习和生活的时候没有道德意识,没有责任感,没有自律能力,不能承受挫折和打击。老话说的好:"有德有才是正品,有德无才是次品,无德无才是废品,有才无德是危险品",这非常完美的阐释了道德法治教育的重要作用。学校不仅是获取知识场所,也是教育学生为人处世、文明懂礼的重要场所,如果学校只传授知识，单单重视学习成绩,而不教育学生如何做人，做什么样得人，不给学生树立正确的人生观、世界观、价值观,那么学校就不会培养出来真正对社会有用的人才，还可能会给其他人造成极大的伤害，甚至会影响社会的长治久安，带来消极影响。因此,在初中就应该重视对学生道德法治的教育。
二、探究将道德与法治与信息技术相融合的有效措施
2.1在信息技术的教材中适当加入道德法治的内容
想要在初中信息技术的课程中引入道德法治的内容,首先就要更改教材内容和教师的教学内容与教学方式。虽然现在的一些信息技术教材中已经编入了一些网络道德规则的内容,但是覆盖的范围仍然不全面,内容也不够完整。教师主要依靠教材传授知识,言传身教,而是利用信息技术将道德与法治的知识加入教材中或者教师在讲授信息技术的同时连带讲授部分道德与法律的内容,让学生接触到这个知识并运用到生活中去。
例如,在教师教授人教版七年级上册《信息技术》教科书的第一单元图文处理与编排的第一课搜集与处理文字的时候,教师就可以让有关道德法治的资料并对搜集到的资料做简单的解释,也可以让学生之间相互分享,教师做最后的总结。学生一方面学习了信息技术的知识,掌握了信息技术的相关技能,另一方面也了解了道德与法治的内容,对于以后碰到的有关道德与法律的内容更加得心应手。
2.2利用信息技术对学生进行道德法治教育
在初中法治教育是必然的,大多数教师一般都是采用讲授的方式,而这种方式不仅不能激发学生的兴趣,反而会让学生产生厌烦的心理,这样的道德法治教育就失去了原有的意义。我们可以合理利用网络对学生进行教育。比如当我们打开电脑的时候,弹窗都会弹出一些新闻,学生对这些新闻往往很感兴趣,这时候教师就可以利用与法律有关的新闻对学生进行法治教育,这就是一个两全其美之策。
2.3将繁冗复杂的道德法治形象化、生动化
道德与法治课是一门社会科学,都是一些概念和道理,并且都是一些概括的、总结的、枯燥的、抽象的知识，而且大部分都是前人根据经验教训总结的，如果教师就像教授"死知识"一样,只是像读课文一样自己读一遍学生跟着听一遍，不会带着学生思考，不能循循善诱，那么这些知识不会留在学生的脑子里，甚至不会留下印象。平这就需要教师想办法来解决这一问题，找到知识与信息技术可能的交汇点,然后发挥信息技术的手段的优势来补齐传统课堂的短板,信息技术手段的优势在于可以使要教授的道德内容更加生动化、形象化。不是单纯的依靠教师一个人在课堂上的讲解,而是充分发挥信息技术的优势,使信息技术可以再课堂教学中被充分利用,使学生不容易理解的，不想去理解的道理变成生动的、形象的更受欢迎的更容易理解的,从而确定并解决教学整合点。比如教师讲解人教版九年级《道德与法治》上册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边理解道德的基本概念:道德是通过行为规范和伦理教化来调整个人之间、个人与社会之间关系的意识形态,是以善恶评价的方式调整人与社会相互关系的准则、标准和规范的总和。这样的长篇大论就用几个简单的视频"随地吐痰""随手扔垃圾""私自使用别人东西"等代替,或者让学生自己根据概念去剪辑制作相关的视频、图片和动画,且在上课的时候以小组为单位展示并讲解每组的作品,这样学生都思考了其中的道理,教师在讲解的时候学生理解起来就容易的多。
【结束语】综上所述,被充分利用的信息技术不仅会给各个学科的教学内容提供了大量信息和手段,还为各个学科的教学内容、教学方法和学生的学习方式提供了更多的选择。当然道德法治与信息技术融合更是当今时代发展的趋势,初中的道德教育更需要与信息技术相融合,以后的信息技术将会越来越多的应用到道德法治教育中去,更好的培养人才。
【参考文献】
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[2]黄媛媛。论初中道德与法治课程与信息技术的融合[J]。教师博览,2020,10(36):16-17。