陈丽姮
湖南永州蓝山蓝屏学校 湖南永州425000
摘要：随着我国社会发展日益进步，越来越多的人开始向大城市发展，为了给子女带来更好的生活。大部分人在外出工作时，只能把自己的子女交由爷爷奶奶或外公外婆照顾，长此以往就形成了一个特殊的未成年群体—留守儿童。在小学学习阶段，留守儿童的心理健康问题接触最多的应该就是语文教师，语文教师在授课过程中会发现留守儿童的性格与一般学生而言略有不同，这时的语文教师就应该引起重视，在授课过程中或者课后对班级里的留守儿童加以关注，并运用自身所拥有的知识来引导留守儿童在小学阶段的快乐学习、健康成长。本文主要是从小学语文教师在授课、课后发现的留守儿童心理问题进行分析，并对此提出相应的解决策略，引导学生积极成长。
关键词：小学语文 留守儿童 心理健康
1目前留守儿童的现状
随着国家政策不断的完善，一些地区接纳务工子女入学。虽然有外出务工人员能够把子女带在身边，但绝大部分的务工人员仍旧是把子女留在户籍地，儿童长年得不到父母的关爱与照顾，在成长过程中容易造成不良的影响。许多关于留守儿童的报道也披露了留守儿童在成长过程中的心理健康问题，这种现状在近年不会有太大的改变，所以我们只能从学校教学中进行重点关注，利用课堂知识为留守儿童树立正确的人生价值观，让留守儿童也能拥有一个快乐的童年。
2语文教学对留守儿童的影响
2.1弥补缺失的情感
由于留守儿童一年甚至几年才能见父母一面，导致他们很少享受到父母的关爱，一些留守儿童甚至开始憎恶起父母为什么不在身边，父母回来也显得特别生疏。以上种种，更加突出了学校教学的重要性。语文本身就是一门蕴含着无数情感的学科，语文教师利用课堂为留守儿童弥补情感的缺失，并通过文章或故事让留守儿童也体会到父母在外务工的辛劳，要学会体谅父母。语文教师从教学中去呵护留守儿童的健康心理，实现他们对情感的渴望，弥补留守儿童在成长中的遗憾。
2.2丰富留守儿童内心
天下的父母都是希望自己的子女能够拥有一个健康快乐的童年，留守儿童父母也不例外。语文教师在教学过程中，可以带领学生去领会文章中所蕴含的丰富情感，让留守儿童也看到生活中美好的一面，让他们在知识的海洋里不断的傲游，体会文学世界里不同的情感。一个积极向上的情感态度是有助于留守儿童树立正确的情感观，修正自己在生活中的不当言行，把语文课堂中所学习的情感转变为思想上的行为规范，让留守儿童看到成长的希望，时刻保持积极的态度去迎接每一天的生活。
3留守儿童健康问题分析及解决措施
3.1师生和睦才能引导留守儿童拥有心理健康
留守儿童群体本身就是缺乏关爱的特殊人群，他们对情感的寄托主要就体现在爷爷奶奶、外公外婆以及学校教师的身上。留守儿童无论是在家里还是在学校，都有一定程度的逆反心理，总是喜欢做一些惹得家长或教师生气的事情，这其实就是留守儿童缺乏爱的表现，家长和教师不能对儿童进行责骂或处罚，而是应该给予留守儿童更多的关爱，当留守儿童感觉到自己被重视，关爱，他们的逆反行为也就相应的减少了。教师在处理与留守儿童的师生关系时，要拥有正确的师生观，对于一些在课堂上捣乱的学生，教师不应该对他们大喊大骂，而且用眼神制止学生的行为，并在课后单独与学生进行交谈，与学生平等相处。
3.2利用课堂弥补留守儿童缺失的情感
许多留守儿童或多或少都拥有这样或那样的心理健康问题，归根结底除了对情感的缺失就是自身的情感不知道怎么处理。这时，语文教师就可以利用教学过程中的写作环节让留守儿童的情感在作文中得到倾诉，这样不仅促进了留守儿童解开心结，还在无形中提高了自身的写作水平。例如：在学习人教版二年级上《一封信》后，学生知道了文章中的露西给爸爸写了一封信，信里的内容就是一些平常在日常生活中会发生的事情并在信中告诉了爸爸她生活得很好，不用为她担心。语文教师在讲授完这堂课后，可以让学生把自己想对父母说的话也写出来寄给父母，通过写信把平时不敢说的话以及对父母的思念都通过作文所表现出来。让留守儿童通过写信的方式来倾诉自己的情感，语文教师从旁积极地协助他们写作，提升他们自身的心理健康。
3.3开展丰富的教学活动，促进留守儿童健康发展
留守儿童在学校中经常表现出不合群、孤僻、自卑、不愿与人交流的行为，这些都不利于留守儿童的心理健康发展。为了能够改变留守儿童的这些行为，语文教师在课堂中可以采用游戏的方式，让留守儿童多与同学交流接触，让他们体会到拥有友情也是有利于心理健康发展的。例如：在人教版一年级下的口语交际《一起做游戏》中，语文教师可以为学生设计几人为一组的游戏，让留守儿童在快乐的游戏中，打开心扉与同学进行交流，弥补父母所带来的情感缺失。
4结束语
综上所述，语文教师的正确引导教学能够有效地弥补留守儿童在情感上的缺失，让留守儿童体会到被教师关爱的感觉。从目前的社会现状来看，留守儿童的问题不是在短时间内就能有所改变的，这时就要从离留守儿童最近的学校教学出发，利用语文中丰富的情感来体会留守儿童的内心，并通过语文教师的教学为留守儿童带来一个快乐、心理健康的美好童年。
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