张晓玲
山东省荣成市世纪小学
著名教育家朱永新在《守望新教育——家校合作共育》中说“家校合作就是通过家校联动的机制，让家长更多的参入学校生活，引领父母和孩子共同成长，使家庭教育与学校教育协同互补，互相促进，最终实现家庭、学校教育的协调发展。”为促进学生更好地全面发展，我校在家校合作方面进行了积极的探索：
一、组织学习与培训，提升理论水平。
教师的心理状态、职业操守、业务素质、教育科研意识和水平与教师的教育理论素养以及教学技艺等直接决定着学校教育教学的发展。为此，我们确立“研—训”一体的思路，科研引领，培训助推，教研跟进。
专家引领，理念提升。立足我校、立足实际开展小学生心理健康教育研究和课程实施工作，先从理念的高度激发教师专业成长的内在需求，把专业技能培训当成一项基础性的工作常抓不懈，在实践探索中不断提高教师的技艺和素养。我们邀请教研中心心理教研员关主任和心理健康健康教育专家经常驻校教研，对核心团队进行教研培训、把脉，为我们提供理论支撑和具体指导。我们通过外出培训、草根研讨、自主探究、集中教研、同课异构、共同改进等，班主任和任课教师全部参与其中从而开启心灵的觉醒和行动成长的旅程。
二、发放问卷，梳理问题，确定研究目标
向教师、学生及家长发放问卷，两次召开座谈会，广泛征求教师、学生意见，对 “世纪小学家庭教育状况”和“学生的心理现状”等，展开调查。课题组基于问卷调查的数据结果，同时家庭教育课程在各类调研中反馈的情况，开展了调查结果与分析，并撰写了调查报告。从调查情况来看，家长还是很需要在家庭教育方面接受学校的指导，家长们是希望自己孩子早日养成良好的生活习惯，能够早日自立自强。如何切实的帮助他们了解孩子的身心发展特点，心理特点，能够探索出切实可行的家校合育的最有效途径，是我们所需探寻的。
三、基于生命成长理念，形成课程序列。
（一）学校层面：
线上活动：
1.搭建家校微信平台
建立“世纪小学家长成长群”，推送优秀的家庭教育文章，并邀请市人民医院心理咨询师为家长们讲授系列微课——“孩子成长需要的营养”。学校积极开展各项心理活动，并写成简讯在世纪小学公众号上发表，推送给每个班级群。利用全国家校共育平台的优秀资源，组织家长每周收听家庭教育讲座，每周参与亲子实践活动，提高科学育儿理念，融洽亲子关系。学校微信公众号推出本校家长优秀育儿经验，促进互相学习。
2.充分利用钉钉平台
微课推送：2020年，学校开发了微课《疫情时期，请给孩子戴上心理口罩》，并连续开发了《宅家生活给家长的锦囊妙计》《延迟开学，您就是孩子最好的老师》等系列微课。暑期即将开始时，又录制了《暑期给家长的建议》，九月开学初又录制了《幼小衔接给家长的建议》等微课，有针对性地给予家长家庭教育的指导，收到了家长热烈的反响。我校心理教师开发的微课课还在全市推广，在全市范围内获得好评。2020年寒假，我校全体教师参与家长学校微课开发，共开发微课80多节，形成分年级、序列化家庭教育课程。
线下活动：
1.家长学校开讲啦！
学校邀请荣成市家庭教育讲师团，各年级分别以“阅读点亮孩子的童年”“好习惯受益终身”“和谐的亲子关系就是最好的教育”为主题，开展家庭教育大讲堂活动。受到家长的追捧，家长们边听边记，会后，家长学习兴趣不减，纷纷向学校索要光盘，表示全家要共同学习，才能转变教育观念。
2.举办家长成长沙龙
孩子是家长的一面镜子，当家长没有成长出来，孩子就容易出现偏差行为。为此，学校先后多次举办“世纪小学爱在我家家长沙龙活动”，招募乐于成长自己的家长参加，收到了很好的效果，为孩子的心理健康助力。
3.家庭治疗
孩子出现问题怎么办？心理老师在实践中发现，只是针对学生的心理咨询所起到的作用只是暂时的，有限的，要让孩子得到根本的改变必须要家庭的整体结构进行改变，家长也需要改变。为此当有孩子出现不上学、撞墙甚至是一些极端行为的时候，就需要进行家庭整体治疗。主要有以下两种方式：一是邀请家长走进沙盘室，一起探讨家庭的模式和孩子成长的需要；如果孩子坚决把自己锁在家门不出的，则是心理老师出校访疗，在学生家里进行家庭整体治疗。在心理教师的耐心引导之下，许多孩子的极端行为都得到了消解或改善，开开心心地上学了。
4.普及性心理健康教育
性教育一直是我们家长难以启口而又特别薄弱的一部分。为此，学校小学多次邀请市教研中心的姜大鹏主任开展讲座，普及性教育的重要性和方式方法，引导家长走出对性教育讳莫如深的误区，具体指导家长如何对孩子进行性教育，解了不少家长的燃眉之急，收到了家长们的一致好评。姜大鹏主任还多次到校为青春期前期及五年级学生开展性教育大课堂，又进入小课堂进行宣讲，收到了很好的效果，许多孩子的一些莫名行为都得到了缓解，收到家长的一片赞声。
5.指导学生合理使用电子产品
电子产品一直是家长们的心头大患，但是我们的生活又离不开电子产品，为此学校开发了班会课《如何正确使用电子产品》，在全校每一个班级上进行推广，收到了很好的效果，也得到了家长们的肯定。
6.元认知学习指导
现在家长们对孩子的学习都非常重视，但是对于如何指导学生学习理念却很落后，主要是以打骂催促为主，没有很好地研究学习规律，指导学生自己监督自己的学习，养成优秀的学习习惯。学校一方面将元认知的教学理念贯穿在平日的教学过程中，一方面在积极整理资料，寻找可以在家庭教育中推广的方法。通过实验，目前已经看到了元认知在指导学生学习中所起到的效果，形成理论和在家庭教育中推广还在进一步的实践中。
（三）社区合作方面：
为了满足社区家长们对家庭教育指导的需求，心理老师受邀到青山社区和北环社区开展心理健康讲座和亲子团体沙盘、个体成长沙盘活动，起到了很好的效果，一些孩子的不良症状缓解了，为构建和谐家庭、和谐社会贡献力量。
四、让家委会成为家校联系的纽带
家委会成员由热心学校教育事业、有一定专业特长的优秀家长组成。学校领导班子经过多次认真研究和商讨，制定出详细的工作方案。会上，听取了家长委员会的意见，带领家长参观了社团建设情况。最大程度取得家长对学校工作的支持。
我校的研学旅行活动主要以班级为单位组织，家长委员会在其中发挥了重要作用。班级家委会先后组织学生到走进郭永怀纪念馆、果园、污水处理厂、消防大队、民俗村等实践基地开展研学活动，通过亲身体验，孩子们领略家乡的风光，感受祖国的巨变。各行各业的家长中蕴含着丰富的职业教育资源。本学期，学校各班级开展“家长进课堂”活动，拓宽了教育资源，成为学校教育的有益补充。家长委员会先后到校组织了“119消防安全月宣讲”、防暴演练、“加强自我保护，预防犯罪侵害”等安全教育活动，“跟零食说拜拜”“爱眼护眼知识讲座”等健康系列讲座，“巧手烘焙”“巧手编织”等动手操作类活动，深受学生欢迎。我们还利用全国家校共育数字化服务平台上的优秀资源，每周为家长推送优质家庭教育讲座，亲子活动，融洽亲子关系，提高表达能力。
学期末，学校将对家校共育工作进行全面总结，评选“诚信家庭”“最美家长”，我们将把期末家长会变成家长沙龙活动，引导家长交流育儿经验；寒假期间，专业教师在家长群中领读《正面管教》，满足家长多样化的学习、成长需求。
学校从多层面进行新的家庭教育理念的渗透和丰富多彩的家长成长活动，以及看得见的学生改变的效果，让家长们由开始的犹疑、拒绝到后来的感谢和深信不疑、积极参与，让世纪小学的家校合作之路走得越来越坚实，越来越开阔，也为孩子的心理健康发展打下了坚实的基础。家长越来越理解、认同、支持学校的工作。