1.李涛 2.龚友会
四川省凉山彝族自治州会东县第四小学 四川省凉山615000
摘要：目前，随着我国教育体制改革的不断深入，各阶段、各领域的教育教学工作已取得了十分显著的成效，也赢得了社会各界人士的广泛关注与一致好评。作为承前启后的关键，小学六年级的教育教学工作，已逐渐成为各大教育工作者热议的话题之一，如何利用六年级的教学工作帮助学生总结前期的学习经验、打开后续的学习思路则是广大小学教师的首要工作任务。因此，本文将从小学六年级作文素材积累的重要性入手，着重探究小学六年级语文作文教学中素材积累的策略，希望能给广大小学语文教育从业者的教学工作提供一些思路与帮助。
关键词：小学语文 作文教学 素材积累
一．小学六年级作文素材积累的重要性
1.作文素材积累有助于开阔学生的写作视野
对于小学作文的教学工作而言，写作素材的积累过程，更像是加深学生语文底蕴的过程。通过阅读各类文学巨作，积累和模仿文学大家的写作风格、词汇等，不仅可以帮助学生逐渐养成良好的写作习惯，掌握正确的价值观念，还能扩宽学生的写作视野，丰富写作的内容，从而显著地提高语文写作的成绩与效率。此外，大量且有效地素材积累，可以使学生掌握更多的文化知识，并在潜移默化间不断强化学生的生活能力，在保证学生个性化发展的前提下，使小学六年级的作文教学质量得到极大地提升。
2.作文素材积累有助于小学生写作水平的提高
《新课程标准》的提出，要求广大小学六年级语文教师，不仅要完成既定的教学目标，注重小学生写作水平的提升，还要保证学生在素材积累的过程中，实现升华，从而确保小学生得以全面且健康地发展。对于小学六年级的学生来说，若要真正意义上实现提高小学生写作水平的目标，理应建立在有效写作素材的积累之上，因为只有在学生写作素材的积累达到一定的深度时，所写出的文章才能更富深意与内涵，有意境、有深度的文章才能获得教师或读者的认可，写作的成绩与水平才能从根本上得到提高。
二．小学六年级语文作文教学中素材积累的策略
1.语文教师应注重利用课内外读物帮助学生完成素材的积累
对于小学六年级的学生来说，语文课本教材是其主要的阅读来源，所以教师应注重利用课内读物帮助学生完成写作素材的积累。首先，在进行文章创作时，有效地引用古诗词或古语，不仅可以为文章增色，还能赋予其更深的内涵。例如，语文教师在开展有关人教版小学六年级上册《古诗三首》的教学工作时，教师可以充分利用多媒体技术，让高中生深刻地感受黄河风景的壮丽，并使其掌握使用古诗词描绘自然景观的方法，以此来加深文章的内涵。其次，教师应注重课外读物的重要作用，并应用其帮助学生完成写作素材的积累。丰富的课外阅读活动，有助于培养学生良好的阅读习惯，并在自主选择阅读内容的基础上，更好地调动起学生的阅读兴趣，使其积极且主动地进行写作素材的积累。同时，为了确保课外阅读的质量与效率，语文教师可以向学生布置记阅读笔记的任务，内容包括优美的语句、段落以及个人的感悟等等。并在每周一的晨读活动中，分享给其他同学，相互分享的过程也是写作素材积累的过程。最后，教师在讲解一些课文时，如《狼牙山五壮士》等，可以在正式教学工作开展前，为学生播放一些有关课文内容的影视剧片段等，调动学生的阅读兴趣。在设计课后练习内容时，教师可以要求学生自行收集一些关于课本文章的故事或趣闻等，这也是积累写作素材的渠道之一。
2.语文教师应注重引导学生积累生活中的写作素材
小学六年级的语文写作练习内容，基本来源于学生的现实生活之中，所以教师理应注重引导学生积累生活中的写作素材。由于小学生具有鲜明的年龄特征，所以其很难或根本不会观察生活中的一些细节，这也导致学生的写作缺少神韵，且内容枯燥死板。事实上，绝大多数的文章创作皆来源于现实生活，通过细心地观察与总结，学生自然会得到较多且丰富的写作素材。
3.语文教师应适当增加趣味语文活动的时间
在与多位小学生的沟通与交流中可以得出，造成许多学生语文成绩，尤其是写作方面，普遍不高的主要原因就是教师采用的传统教学理念与方式，造成课堂教学的氛围显得十分枯燥且无趣，进而导致学生产生一定的厌学与抵触的心理，学习的效率和质量自然无法得到保证。因此，教师在进行课堂教学工作时，可以适当增加趣味语文活动的时间，使学生在玩耍的过程中逐渐积累更多的写作素材。例如，语文教师可以组织戏剧表演活动讲解教材内容。表演的形式，可以激发小学生较为浓厚的学习兴趣与欲望，较多的对话内容，还能够显著地提高学生的语言表达能力，学生也能在不经意间接触到更多的知识内容，扩充写作知识的储备。
此外，需要小学语文教师特别注意的一点是，写作素材积累是一项漫长的工作，切不可急于求成。
结束语：
综上所述，由于小学六年级的学习思维与能力发展尚不健全，所以在进行写作素材的积累过程中，语文教师应充分发挥应有的引导作用，广泛利用教材与生活中的细节，为学生提供更多的素材积累渠道。同时，教师还应转变传统的教学理念与方式，打造趣味性更强的课堂教学环境，注重调动学生的学习积极性，真正意义上实现小学语文教学工作的意义与目标，也为我国培养出更多的高素质人才。
参考文献：
[1]钟为英. 浅谈小学语文作文教学中素材的积累[J]. 课堂内外·教师版（初等教育）,2020(5):62.
[2]赖坤树. 浅谈小学语文六年级作文教学中素材的积累[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2020(3):36.
[3]黄叙. 小议小学语文作文教学中素材的积累[J]. 南北桥,2019(6):46. DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2019.06.044.
[4]黄彩梅. 研究小学语文作文教学的素材积累途径[J]. 新教育时代电子杂志（教师版）,2019(48):30.