胡志银
仙桃市杨林尾镇复兴小学 433027
摘要
小学的语文教材对学生的一生有着重要的作用，教师应更加注重教学方法。小学语文科目是孩子一生当中的启蒙点，小学语文能提高孩子的阅读能力，写作能力，口语交际能力。通过小学语文科目的点点滴滴一点点积累知识，增添自己的词汇量，文章阅读量，同时接触小学作文的初级写作。同时语文老师应展开科学的教学方法，提高语文科目的教学质量。
关键词：基础知识；阅读文章；写作能力；演讲能力
引言
就当下来看，文化知识和素质教育不断发展，小学科目中语文科目是最重要的学习科目，语文的基础知识培养是孩子人生中的垫脚石，学习语文打好基础知识才能促进以后的学习。
一、小学语文教学中的基础知识需重视
现在的学生处于承前启后的学习状态，对于一些简单的文词有一定的了解，同时还要接触新的知识点。相对比较，更注重的是还是学生要保持良好的学习习惯。在学习一些新的生僻字，形近字时一定要熟练掌握，书写时不能“丢三落四” 笔画的顺序不能错，要一笔一画的写出来，要熟练掌握。对于一些多音字要分辨明确，不能混淆，也要熟练掌握。只有打下坚实的基础才能对于以后的写作，阅读理解有很大的帮助。教师应开展有取的学习方法，激发学生们学习语文的兴趣。只有学好语文，做好坚实的基础才能加快以后学生的学习和进步。
二、小学生提高阅读理解需要大量的阅读量
初次阅读，就是讲课文读正确，感受全文的感情。再次阅读，就是将课文读的流畅，理解课文中出现的语句。研究阅读，就是将课文读出感情，让学生说一说自己对课文的理解与感情。练习阅读，就是将课文彻底读出感情，积累文章中出现的优秀语句。在不同层次的学习中，老师应当鼓励学生独立的学习。怎样读才是最有感情的，同学之间相互交流，逐步的进行有感情的朗读；让学生总结处文章中的难题，老师针对难题做出答案，同时培养学生处理难题的能力；让学生大胆的提出难题，让学生说一说不能理解的理由，鼓励学生不怕错误，大胆的交流。阅读理解是学习语文重要的目的之一，同时语文的学习离不开课文阅读，阅读课文是提高语文学习最有效的方法之一，学习语文也是为了更方便更快速的阅读。小学语文教师应重视教材中阅读理解的课程，比如课文《少年闰土》的课程，教师首先应把文章的每个段落提前做好总结，标段、详细划分自然段、最后总结出整篇文章的主旨思想，授课时让学生对文章的每段都有较深的理解，也要要求学生大声朗读文章。文章的朗读也能有效的增加学生们对课文的理解。单一的课内的阅读是远远不够的，老师教学过程中应适当的增加课外阅读，例如四大名著《水浒传》、《三国演义》、《西游记》、《是红楼梦》等。还要适当的增加一些国外的文章例如《假如给我三天光明》、《小王子》等等。通过这些课外读物能大大的增加学生的阅读能力和文学素质，同时也丰富了课堂内容。当然小学生的阅读水平很低需要一步一步的提高，对于原版的文章理解不透甚至看不明白，这样的话就可以选择卡通版的或者是儿童版的提供给学生阅读。这样不仅丰富了课堂内容还提高了学生们的阅读能力。
三、逐渐让学生养成良好的学习习惯
写作能力需要老师从学生时代开始培养，学生的写作水平更能体现出语文水平。要想提高写作的能力，需要学生时代慢慢积累才会进步。小学生对于写作文不了解，不知该从何入手，用什么方法才能写出一篇好的文章。身为一名老师对于这种情况就要加强作文指导，引导学生应该怎样去开头，去激发学生对写作的兴趣。如以《记忆最深的一件事》为题目写作时，老师应在课堂上做好指引，并与学生互动，什么事才是记忆最深刻的，是爸爸给你买的第一个玩具？还是自己第一次上学？还是第一次出去旅游？等等，围绕着这些话题给你印象最深刻的都可以展开书写。也不要给学生做太多的规定这样只能让学生不敢下笔，一定要多多鼓励学生们大胆的尝试，大胆的书写，错了没关系，在错的时候老师应当帮助学生给予最正确的答案，这样才会一步步的体提高学生的写作水平。多让学生写写日记，记录每天的一点一滴，平时的语文课堂中多鼓励学生书写笔记，积累一些优秀的文章素材养成一个爱写的好习惯，这些都可以为学生以后的写作普下坚实的基础，同时也会养成一个好的写作习惯，这对以后学习写作的水平的有很大的帮助。
四、小学语文课程中应适当增口才训练
当下文化教育飞速发展的时代，一名优秀的的学生应当具备优秀的语言表达能力，这就对学生的综合素质有一定的要求。一名学生有一个优秀的口才离不开语文课程的阅读和理解，优秀的口才对于以后的学习和发展都有非常大的好处。这当然离不开小学的语文教材，语文教材教会了学生怎样去读，怎样去书写，还要要求学生学到的知识怎样讲，怎样表达出来，这些是学生将知识转化为自己知识能力的一种表现。语文教材中更应该多增加一些优秀的文章，诗歌、古诗，让学生朗读集中加强训练，才是最有效的方法。例如课文《少年闰土》中，把学生们分批次小组对课文进行有感情的朗读，也要评比出朗诵的最优秀的朗诵小组，帮助同学们提高朗读课文的积极性。对于文章要求背诵的段落小组之间展开比赛，评比出背诵的最优秀的、最有感情的、错误最少的、背诵最流利的小组予以奖励。这样的比赛活动可以大大的促进学生的学习能力，综合提高学生的心理素质。同时也要组织一些演讲比赛，学生上台朗诵2-4分钟，题材内容不限，对于一些朗诵情感方面的问题积极的做出修正。让学生们养成一个良好的演讲习惯，锻炼演讲能力，让学生慢慢积累经验，一步一步的提高演讲水平。
结束语
本篇文章对小学语文的教学方法进行了深刻的研究，深刻研究了小学语文教学中的基础知识，学生只有在平时学习中，多读多看有益的文章，养成良好的写作习惯，上台演讲习惯等进行阐述。分别指出了小学语文要注重语文的基础知识教学，小学课本中增加大量的口才练习文章，阅读大量的文章，养成良好的写作习惯。这些内容对于小学语文的教学起到了重要的参考价值。
参考文献
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