张秀丽
齐齐哈尔市依安县泰安学校 161500
摘要：班主任在开展班级管理工作的时候，不仅承担着班级统筹协调的责任，同时，还应当肩负学生学科成绩的提高这一项重要任务。在语文教学工作当中，仅仅依靠语文教师一个人的管理，很难促进学生的语文能力提升，所以在班主任开展管理工作的时候，如果能够适当的给语文教师辅助，在一定程度上也有利于凝聚教师合力，从而提高小学生的语文成绩。基于这样的现实考量，本文致力于探究小学语文教学和班主任管理的有机结合策略。
关键词：小学语文；班主任；管理；有效结合
一、引言
在班主任开展班级管理工作的同时，增强班主任与语文教师之间的密切配合，也是促进小学生语文成绩迅速提高的一个重要手段。所以班主任一定要着重考虑自己如何在开展班级管理活动的同时，做到语文教师之间的密切配合，从而全面促进小学生的语文能力提升。接下来本文将首先分析小学语文教学工作当中，科任教师所面临的主要困难和问题。然后进一步探讨班主任如何在开展班级管理工作的同时，促进语文教学活动的顺利开展。
二、小学语文科任教师在教学活动当中面临的主要问题分析
首先从教师的权威性方面来看，大部分小学生在班级生活当中，对于班主任的畏惧心理都是更强的，并且大部分小学生都非常认同班主任的权威性，而对于学科教师，学生本能的会认为教师的权威性较低，所以科任教师在开展管理工作的时候，仍然会有一部分小学生敢于不跟从教师的引导，最终导致学生的语文学习成绩逐渐下滑。[1]第二，在一个班级当中，小学生的人数比较多，所以语文教师在开展教学工作的时候，无法密切地关注每一个学生的实际学习情况，这就很容易导致教师忽略了某些学生的问题，最终影响到了学生语文学科基础的夯实。第三，科任教师对小学生的了解仅限于对学生的课堂表现和成绩等方面，对于小学生的日常生活和家庭背景的了解是非常少的，所以有些小学生在语文学习当中，突然间出现了学习成绩下降等不良现象，语文教师却只能够通过某几个方面来对小学生进行评价和教育。这也很容易导致师生之间造成隔阂，由于语文教师对学生的实际情况不够了解，而对学生进行了过于严格的批评也很容易影响到师生关系，导致小学生的语文学习兴趣弱化。所以在语文教师在教育工作当中，仅仅依靠语文教师一个人的力量，是很难全面落实小学生语文能力培养的。
三、班主任如何进行班级管理工作和语文辅助教学的有机融合
（一）班主任注重增强语文教师的沟通反馈
班主任进行班级管理活动的时候，大部分情况也只是进行总体上的统筹协调，对于学生不同科目的学习情况，还是很难达到准确把握的。要想让班主任在教师的语文教学工作当中能够充分发挥辅助性作用，那么语文课任教师与班主任之间的沟通渠道就必须要进一步畅通。就比如说在每一次的语文测试之后，语文教师都应该主动将学生的成绩反馈给班主任。[2]针对成绩较差的学生，语文教师也需要与班主任去进行沟通交流，让班主任充分了解这些学习较差的学生，到底是因为学习态度不端正，还是因为其他方面的原因，导致其语文测试成绩不理想。在班主任掌握了学生真实准确的语文成绩之后，再去对学生进行教育，将更有利于有针对性的帮助学生解决问题。除此之外，小学阶段的学生，每天都会进行各种各样的知识背诵记忆，在这个过程当中就会出现一部分学生效率较低的情况。于是班主任就可以适当的参与到学生的语文知识背诵监督当中，比如亲自监督小学生进行语文内容的背诵记忆，随机抽查班级内部学生的背诵情况等。
（二）注重做好语文教师与学生之间的沟通桥梁
相关当中已经分析过语文教师对于小学生生活情况的了解是非常有限的，所以这个时候还需要班主任做好语文教师与学生之间沟通的桥梁。就比如说。一个小学生的语文学习成绩突然下滑，但是这名小学生以往的语文成绩却非常理想，只是在最近一段时间之内突然出现了厌恶语文学习等不良情绪，最终导致学生语文成绩下滑。遇到这样的情况时，语文教师可以首先向班主任进行情况反映，班主任就可以与学生之间进行开诚布公的交流，了解小学生为什么突然对语文学习产生了厌恶心理，到底是因为生活当中遇到了某些困难，还是因为对语文教师存在怎样的误解？在了解了小学生的真实情况和具体想法之后，班主任再将这样的情况反馈给语文教师，语文教师也能够针对学生的实际情况去及时调整自己对待学生的方法。[3]只有这样，班主任才能既做好班级管理工作，又做好师生关系的融合，从而全面帮助语文教师，促进小学生的语文教育质量提高。
结语：总而言之，班主任在班级管理工作当中，能够全面性的对向学生进行了解和把握，所以他们在对语文教师进行教学辅助的时候，一定要充分发挥好这种统筹协调的权威性，适当的帮助语文教师进行辅助教学监督，同时做好语文教师与学生之间沟通的桥梁，逐渐落实小学生的语文教学工作。
参考文献：
[1]毕冉.浅析小学语文教学与班级管理的有效融合[J].中华少年, 2017(20):248.
[2]王洁.着重探讨小学语文教学和班主任管理的有效结合[J].课外语文, 2016(4):168-168.
[3]王寒冰.小学语文教学和班主任管理的有效结合分析[J].神州, 2017(14):154-154.