李璐
郴州市第十九中学423000
摘要：随着社会的进步，现代化的发展，我国的教育也发生了很大的改变，社会对人才的要求也从原来的单一性到现在的多样化。老师的教学方式也从传统的应试教育变为现在注重学生个体发展，本文主要分析了学生自主学习的重要性，并提出了一些策略来帮助老师如何完成教学目标。
关键词：小学教学；自主学习能力；方法
在小学的教学中，老师应该把提高学生的综合素质能力作为主要的任务。现在很多老师还没有改变传统的教学方式，总是将知识一股脑地传输给学生们，然后让学生们进行课下的习题练习。但其实这种方法对于学生们来说弊端很大，因为很多学生的能力不足，并不能很好地将课堂上所学到的知识进行全部吸收。老师更多地应该是引导学生们进行学习，而不是强加式的教育方法。老师应该对学生们的思维和创新能力进行培养，引导学生们对知识的主动追问和探索，并且运用自己的知识学会解决一些现实生活中实际发生的问题，发挥小学数学教育的真正作用。
1培养学生的自主学习能力的意义
学生们掌握自主学习的能力有助于提高学生们的逻辑思维的能力，因为相对于其他偏理解性的学科来说比较难懂。老师要对学生们的思考能力进行锻炼，可以使学生们在以后的日常生活中可以带着思考看问题。自主学习要求老师要将学生作为课堂的主体，以培养学生的发展为教学的目标。在实际的课堂中要以培养学生们的学习兴趣和素质发展为主要内容，并且不断将自己的课堂进行改革。
在小学数学教育中，老师要保证学生的综合素质全面发展。不能只追求片面的书本知识，要保证学生的综合素质能力有一个整体性的提高。因为在小学数学的学习中，需要学生结合日常生活的一些实际例子对知识进行思考，让学生学习不只是停留，在表面也不应该只是为了考试。
2现阶段学生学习的情况和存在的一些问题
都说父母是孩子的第一个老师，学生们的很多习惯和一些日常的生活方式都和父母很相似，那是因为小学阶段的学生还没有形成自己的朋友圈，接触的人也仅限于家庭，和父母相处的时间最多。所以学生的很多习惯往往受家庭的影响，父母勤快，孩子大多数也会勤快，因为耳濡目染孩子往往受到父母的影响很大。因为处于孩童阶段的学生，三观和意识往往还没有形成，自我管理能力也比较差，需要家长起到督促和引导的作用。现在小学生的自主学习意识比较差大多数，绝大一部分的原因还是因为家庭教育的缺乏，父母没有做到引导和辅助孩子的作用。一个班级里往往有留守儿童的存在，很多孩子是被老人带大的，老人的意识比较落后，而且受传统思想的束缚，所以对孩子的影响也会比较大。
老人大多数都溺爱子女，加上孩子年龄小，也没有明确的目标，所以一旦加上老人的这种溺爱和不会教育，孩子在习惯养成初期没有养成一个好的习惯，那么在后期孩子养成一个良好的习惯就会很困难。所以要想让孩子养成良好的学习习惯，不仅要求学校老师对孩子们的教育，父母家长更应该起到监督和引导孩子的作用。
学习是一个不断进步的过程，老师要在教学的过程中对学生起到引导和辅助的作用。重点还是要营造一个良好的课堂气氛，让学生们在学习的过程中发现学习的快乐。并且一定要对知识有一个连贯的学习，要每一步都稳操实打，要及时对学生学习中发现的问题进行解决，不要积累问题，以免造成学生的掉队，失去学生的兴趣。老师还要定期对学生进行鼓励，帮助学生建立起良好的自信心。
3老师培养学生自主学习能力的方法
老师还可以在课堂上组织一些小型的活动，提高活跃程度也可以为学生们在现实生活中解决问题提供一个良好的平台。老师在教学的过程中，也要让学生们养成预习和复习的好习惯，这样有利于老师在授课的过程中顺利进行课堂教学目标，让学生们对新知识有一个了解，有利于降低学习的难度。老师也要为每节课充分准备学习的教案，对学生们的学习情况进行研究，多布置一些经典习题，让学生们通过练习，巩固和掌握重点和难点。
因为小学数学存在一定的抽象力，所以大多数学生学不好数学也是因为思维不够活跃，想象不到场景。所以老师可以组织小剧场，让学生们置身于现实生活中，有助于学生更好地理解和学习数学知识。比如老师在教学生们圆柱体的时候，可以先在课堂上引起学生们对圆柱体的兴趣，并布置下课后作业，让学生们去观察生活中有圆柱体形状的物体。并且在第二节上课的时候进行讨论和研究，有助于提高学生的学习兴趣，并且可以将所学到的知识进行良好地吸收。
老师也可以将生活的情景和数学知识进行结合，比如在讲解“时间”这个知识点的时候，老师可以让学生们自己为自己制定一个起床的计划，时间要细致安排到小时和分钟，并且在课堂上进行讨论和分享。这种教学方式有助于学生们将自己带入场景中，从而理解数学知识。
4结束语
现阶段的教育改革下，要求老师对学生的综合素质进行全面的提高，保证学生们在学习中可以掌握学习的技能，提高学生们的综合素质能力，为学生们在未来生活和工作中增光添彩。
参考文献：
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[2]张彦雄.小学数学教学中培养学生自主学习能力的策略[J].西部素质教育，2019，3（1）：227.
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