甘瑞莹
安徽省阜阳界首市第七中学 236500
摘要：随着我国的社会主义经济的不断发展，素质教育也越来越受到人们的重视。其中，小学美术教育作为小学生义务教育阶段的重要组成部分，也越来越受到人们的关注。然而，在小学美术的传统教学中，教师往往只是让小学生临摹一些作品，将课堂教学局限于绘画知识和技能的教授，使得传统的美术教学课堂往往枯燥、单一，无法真正调动小学生学习美术的兴致，从而严重影响教学质量。小学美术，作为与其他学科有着明显的区别的一门独特学科，不仅要提高小学生的绘画能力水平，更重要的是要帮助小学生培养审美素养和想象力，从而提高小学生的创造力。因此，在我国教育体系新的发展背景下，小学美术也应当积极创新教学模式，才能更好的提升小学生的艺术文化水平，完成教学任务。
关键词：小学美术 创新教学 实施策略
1.小学美术教学的现状分析
1.1教学模式僵化
虽然我国目前已经在全面推进素质教育，但是依旧有部分教师还不能够清楚认识到新的教学理念所带来的变化。尤其是对于小学美术教学而言，很多家长与教师依旧采用传统的课堂教学模式，单纯教授小学生一些绘画理念或技巧，使用单一的美术工具，学习统一的美术教材。
固然，传统的小学美术教学，在提升小学生的绘画技巧方面依然是有着不可替代的作用，但是这种枯燥、单一的教学模式，却会让小学生的思维僵化，缺乏创造力，也无法调动小学生学习美术的积极性，不利于小学生素质教育的开展。
1.2太过注重临摹能力
在实际的小学美术课堂上，教师往往都太过注重小学生的临摹能力，认为只要通过临摹一些优秀的美术作品，就可以有效的提高小学生的绘画能力，加强巩固一些绘画理论知识的记忆，并将之作为评价小学生美术水平的唯一标准。如此一来，也许小学生确实会在某段时间段内，对某一绘画内容有较强的绘画技巧，在某种程度上也符合大众审美，但却是千篇一律，没有灵魂的创作，不但无法突出小学生独特的个性、活跃的想象力以及丰富的创造力，反而严重制约了小学生的艺术鉴赏能力，扼杀了小学生的创作能力。
1.3没有积极开发教学资源
小学美术是一门具有极强艺术性的学科，而艺术的灵感来源于生活。可在实际的课堂教学中，教师往往只局限于学校给予的课堂教学资源，而忽视对于本地一些民俗风情的开发，不能利用好一些小学生在日常生活学习中比较熟悉的场景，挖掘出更吸引小学生的有趣教学资源并合理运用。
1.4缺乏合作交流的能力
在素质教育的要求下，小学美术的课堂教学已经不能如过去一般进行“填鸭式”的教育。但还是有许多的小学生在实际的美术学习中，盲目的相信教材的权威性，不愿意根据日常生活中的经验，与其他同学进行合作交流，进行二次创作。
2.小学美术创新教学模式的实施策略
2.1加强学生的艺术鉴赏能力
小学美术创新教学，首先在于加强小学生的艺术鉴赏能力。由于在实际的美术课堂教学中，并不是所有的小学生，都会展现出良好的绘画天赋。针对这种情况，教师在教授学生绘画技巧的同时，应当增加对于小学生美术素养的培养课程，对一些优秀的艺术作品进行赏析。
这样一方面可以减少打击这些缺乏绘画天赋学生的信心，另一方面可以极大的开拓小学生的美学视野，增强对于美术学习的兴致，提高艺术鉴赏能力水平。
比如在《秦陵兵马俑》的课堂上，教师可以先让学生观看相关图片，引导学生从兵马俑的姿势、服饰等角度进行解析，从而对历史文物有更深入的理解。
2.2培养学生的创新意识
小学美术在小学教育体系中属于比较特殊的一门学科，除了必须教授绘画相关知识技巧之外，更要加强学生艺术水平的培养。而在艺术领域，不存在放之四海而皆准的金科玉律，每一个伟大的画家，都会有自己独特显著的特点和风格。所以，在实际的教学过程中，教师应当积极的培养小学生的创新意识，充分发掘学生独特的思维方式，创作出具有个人风格的画作。
比如说，在讲解滚动的物体中，通常学生都会认为滚动的物体一般都是圆形的，在这种情况下，教师便可以将让学生试一下把一个完好的苹果吃掉一口，再试试能不能滚动，学生在实验过后，自然会激发他们新的想法。
2.3加强师生互动交流
小学美术创作，主要是通过静心观察，将小学生心里的独特景象用美术工具描绘出来。针对小学美术这种与其他学科有显著区别的特征，教师必须要更重视与学生交流沟通，才能够及时的了解到学生的想法，并运用自己的专业知识给予学生适时的技术指导，有效的提高小学美术教学的质量水平。
2.4运用多媒体等现代教学手段
小学美术虽然属于艺术领域，但是依旧可以利用多媒体等现代化教学手段，辅助课堂教学。比如对于一些教学的素材，通过多媒体技术，可以更加生动的展现给学生，还能拓展教学内容，让小学生对美术作品有更为直观的了解，对于创作的共性和特性把握更加准确。
比如在讲解中国画和油画的课堂上，教材里的内容材料毕竟有限，教师就可以利用多媒体，收集更多的素材，学生在这丰富的教学资源，就可以更轻松把握到两者的区别。
结束语
小学美术在小学教育体系中有着极其特殊的地位，不仅要完成提高小学生绘画知识技巧的教学任务，对于小学生建立自己独特的审美观，提高艺术素养等也有着更为深远的影响。但我国的小学美术教学，目前受传统的美术教学方式影响还比较大，对小学生的想象力、创造力都有较大的约束，导致小学美术的教学效果不够理想。
因此，小学美术创新教学模式，必须针对传统美术教学模式带来的一些弊病，运用多媒体等一些现代化教学手段，加强师生之间的交流沟通，营造良好的课堂氛围，及时给予学生专业性指导，肯定学生独特的思维方式与审美倾向，积极培养小学生的创新意识，提高艺术鉴赏能力水平，充分实现小学美术教学在整个教育体系中的价值。
参考文献：
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