茶荣梅
云南省福贡县鹿马登中学 673400
摘 要：在初中英语课程学习过程中，阅读学习占据着十分重要的位置。学生英语阅读能力的增强，将能够有效地培养学生的英语语感，推动学生英语写作能力的提升。随着初中英语课程教学改革工作的深入实施，初中英语老师要加大了教学改革力度，不断地创新初中英语课程教学理念，对教学方式不断优化和完善。随着国与国之间经济社会文化等活动的交往密切，英语课程的学习已经得到了家长和学生的高度重视。为了更好地开展初中英语课程教学活动，就可以应用分层教学模式来让学生对阅读教学内容有个充分地了解，在教学过程中做到因地制宜、因材施教，从而有效地提升初中英语课程教学成效。
关键词：分层教学模式；初中英语阅读教学；应用探析
随着新课程教学改革工作的深入推进，初中英语老师积极结合课程教学内容不断创新课程教学方式，坚持以学生为中心，在对学生学习情况充分了解的基础上开展课程教学活动，重点对学生的思维能力、动手操作能力进行培养。根据学生的身心特点开展分层教学，将有利于初中英语老师更加精准化地完成课程教学目标，在学生差异性的基础上不断创新课程教学模式。在初中英语阅读课程教学红中应用分层教学模式，老师在对学生学习情况充分掌握的基础上来有针对性开展课程教学活动，因为英语阅读教学的难度比较高，所以应用分层教学模式有助于提升初中英语课程的教学效果。老师对课程教学目标展开分层，让学生有针对性地掌握自己所需要掌握的课程知识，推动全体学生的共同进步。
一、当前初中英语阅读课程教学的基本现状
第一，初中英语阅读的教学方法比较单一，课堂教学气氛不够活跃。初中生因为心智基本已经成熟了，学生对于英语课程的学习不能停留在以往的背单词和简单对话的阶段，英语文章难度将得到显著的提升，英语单词和句子就会让学生在学习上产生压力。同时因为初中英语老师的教学自身的难度模式比较单一，对于英语阅读教学还停留在单一讲解的模式下，学生对英语阅读教学产生不了浓厚的兴趣，师生之间的互动频率不高，这样让学生英语阅读学习的动力不强。
第二，初中英语老师对阅读教学的重要性重视不够，不注重提升的英语素养。阅读教学在初中英语课程教学过程中占据着十分重要的地位。学生英语阅读能力的提升将为学生英语素养的提升创造良好的条件，将在培养学生的英语语感，推动学生写作能力以及锻炼学生英语口语表达能力等方面都挥着十分重要的作用。但是从实际情况来看，很多老师不重视开展英语阅读教学，这样不利于学生对英语知识和学习技巧的掌握，使得学生英语素养始终处于一种低水平。
第三，在初中英语课程教学中未对学生的差异性进行考虑，所以将直接影响到阅读课程的教学效果。因为现在每个班级学生比较多，每个学生在学习上具有很大的差异性，不论是在英语学习兴趣还是英语思维能力上，需要初中英语老师在阅读课程教学中充分地考虑到学生的差异性。但是很多初中英语老师在课程教学过程中未能充分地考虑学生的差异性，对学生的学习情况不了解，在阅读教学中不能做到因材施教、有的放矢，这样就使得学生的学习能力以为差异性而影响到课程教学的整体效果。
二、初中英语课程教学过程中应用分层教学模式的方法
第一，注重推动初中英语老师教学素养的提升。当前初中英语课程教学模式越来越受到人们的高度关注，学生具有良好的英语交流能力已经成为学生综合能力的一种体现。对于初中英语课程教学中出现的问题。初中学校可以通过开展培训讲座等来推动老师教学素养水平的提升。只有初中英语老师的教学素养得到提升，才能在课程教学过程中对学生产生潜移默化地影响，这样推动初中英语阅读课程教学理念不断更新，让课程教学方式不断地丰富起来，推动初中英语阅读教学活动的高质量开展，提升阅读课程教学的有效性。比如，初中可以开办有关分层教学模式的讲座，可以就英语课程教学中如何应用分层教学对老师进行培训，通过专题讲座的形式让初中英语老师对分层教学的模式有更加深刻地理解和了解，帮助学生更新英语阅读课程教学理念，根据学生的差异来科学地设置课程教学内容，让学生的阅读学习都能实现预期的目标。
第二，合理组织和安排初中英语阅读教学活动，注重增加学生英语阅读时间。初中英语老师要推动学生综合素养的提升，要科学化地组织阅读教学活动，在具体的初中英语阅读课程教学过程中应用分层教学法，在阅读过程中对重点和难点内容进行讲解，要让学生在阅读过程中将阅读技巧和方法有效掌握，让学生开展高质量的英语课外阅读活动。比如，在初中英语“Do you think you will have your own robot”这一课开展阅读的时候，老师要对深入分析和了解文章，在掌握学生学习基本情况的基础上对阅读课程教学目标和任务进研究和设计。对此，初中英语老师要以循序渐进的方式对一些生僻的英语词汇进行学习，比如说human、dangerous、shape等，让学生在英语阅读的基础上对英语语法知识学习，可以以固定化的句式 “Will people have”来开展学习，引导学生造句，开展英语句子的写作和锻炼口语表达能力。
三、结语
在初中英语阅读课程教学中应用分层教学法，要以充分地尊重学生差异性的基础上来开展课程教学活动，将有助于提升初中英语课程阅读教学成效，对提升学生的英语综合学习能力奠定良好的基础。
参考文献：
[1]熊欢.分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].中国农村教育，2019（01）:78-79.
[2]成东.试论分层教学模式在初中英语阅读教学中的应用[J].课程教育研究，2019（31）56-58.