廖海
贵州省赫章县双坪彝族苗族乡初级中学 553200
【摘要】道德与法治是初中的基础文化课程之一，也在应试教育范围之内。在道德与法治的中考方面，主要是考查学生的知识运用和知识分析，因此，要求学生必须要具备扎实的基础知识，掌握好基本的应试技能，具备发现问题和解决问题的能力，教师要结合实际，总结和归纳中考复习阶段的应考知识要点，给予学生全面的帮助。
【关键词】道德与法治；中考复习；应考要点
【引言】在新课改不断深入发展的前提下，道德与法治的中考命题也有了全新的变化，不再是简单的课本格式化知识，而更加注重的是学生实际的知识掌握和水平认知，以学生个体化为命题主体，以国家和社会热点问题为命题主线，不仅结合了心理健康和道德内容，还把法律和国情也涵盖在内，真正的落实了学生的全面发展。本文以道德与法治学生要点复习存在的问题入手，结合实际教学情况展开阐述，针对道德与法治课中考复习应考要点策略进行探讨。
一、道德与法治学生要点复习存在的问题
道德与法治教学是提升学生道德素养的关键。要求学生明确教学知识点，把理论化知识转化成实践，尤其在九年级复习阶段，更要全面探析复习要点和重点，实施有策略性的复习，以此来备战中考。但是在实际复习教学上，还有很多待解决的问题，学生的复习效果和实践成果均不理想，其主要体现在以下方面：
第一，学生道德与法治的基础知识较弱，基础知识是学生整体知识体系构建的主要前提，如果忽视对学生基础知识的把控，学生很容易过分依赖教学教材，更会造成学生对题意理解不清晰而无法实现知识切入[1]。
第二是学生的审题能力有待加强，学生由于知识的缺乏，在很多题干的立意上学生难以明确，对于问题的指向性不理解，对于题干中隐藏的有效信息也不能第一时间截取。
第三是学生面对部分题目的解题能力较弱，在学习过程中和复习过程中对教材的知识认知不明确，导致其在答题过程中常常以自己的主观判断为中心，完全抛弃了教材，而且也没有紧扣题目，对知识点只会照搬照抄，形成不良的答题习惯，只会刻板理解，不懂如何变通和整合。
第四是学生的知识迁移能力较差，难以做到知识提取和整合，在面对大问题时不会环节划分和问题化解，尤其是对于抽象化的知识并不能转为自身所学，知识之间是存在必然联系性，但是学生常常忽视其联系，不具备知识迁移的能力。
以上就是学生在九年级道德与法治复习阶段存在的种种问题，也是学生学习上的弱项体现，在真正的中考中，这些负面问题是阻碍学生知识提升的重要因素，教师必须要加以重视，实现高效复习。
二、道德与法治课中考复习应考的要点策略
1.据标依本，夯实基础知识
在道德与法治的中考复习阶段，教师要把控好复习的节奏和课程复习标准，课标的主要是以教材为依托产生的，是中考应考的要点依据。因此，教师在引导学生复习时，首先要明确道德与法治的课标要求，然后结合学生对知识的实际掌握进行知识点的重组和梳理，将每个考点都清晰的概括出来，将九年级的知识点复习以课为模块，在巩固和复习的同时，夯实基础知识，促使学生构建主观意识上的知识体系，把各个知识考点有机的串联在一起，便于学生在考试时从多个层面和多个角度认识题目、思考题目、解决题目[2]。
2.精准引导，训练解题思路
在现阶段的教学条件和背景下，道德与法治的中考题型愈发的向人文化和生活化方面侧重和偏移，与现代化的教学观念相吻合，其考点设计目的在于让学生具有知识的良好运用能力，可以将学到的知识运用到生活中，帮助学生解决实际问题。因此，在这一环节的复习主要是对学生解题思路上的引导和提升，锻炼学生思维的灵活性，让学生对中考的题型有所了解和熟悉，进而实现知识演练，提高学生解题技能和方法。
3.关注生活实际，透析社会热点
近些年的中考命题和考点设置越来越追求平实化，具备了鲜明的教学时代性，而且渗透了很多新闻热点和社会实事，多数以社会公众较为关心和全面讨论的问题为命题背景或者材料切入点，进行情境创设，让学生有针对性的结合所学知识进行理解和分析，考察的主要是学生时政知识运用的综合能力。因此，在这一考点基础上，教师在复习时要全面依靠热点时政来进行策略复习和试题练习，提升学生的知识视野和认知层面，增加学生的时政知识储备，锻炼学生的逻辑思维，在理论知识具备的前提下进行实践论证[3]。
结束语：总而言之，道德与法治九年级复习教学是非常重要的，在应试教育中也占据部分成绩。因此，教师要为学生树立正确的考试观念，调整学生的复习心态，强化学生的知识储备，结合中考复习中应考的要点，有意识、有目的、有策略的展开复习计划，做到知识点的点、面相结合，全面、系统的为学生梳理书本知识要点，以提升学生的应试技巧为核心，在复习中及时的查缺补漏，促使学生构建完整又全面的知识体系，确保在中考时发挥最佳水平[4]。
参考文献：
[1]汤伟.浅析“三步走”如何定位道德与法治中考复习[J].考试周刊,2021(28):113-114.
[2]黄伟珠.以中考为导向优化初中道德与法治教学策略探究[J].考试周刊,2021(21):91-92.
[3]张秀秀.浅谈九年级道德与法治智慧复习[J].当代家庭教育,2021(04):187-188.
[4]雷云端.浅谈“互动探究课堂”在道德与法治单元复习课教学中的优化策略[J].考试周刊,2020(70):104-105.