吴燕
邻水县北城学校 638500
摘要：伴随着我国现代化信息技术的不断发展，其影响了当前小学的教育教学，需要小学信息技术教师及时更新教学观念，并积极顺应我国社会与经济的发展，进而为其培养出众多的创新型实用人才。创新作为我国教学教育事业的新鲜血液，特别是在小学信息技术的教学上，需要教师采用多种新颖的教学方法，进一步培养学生的创新思维，使其树立正确的科学信息理念，并学会正确的运用计算机。对此，本文阐述了以下几点高效的教学策略，从而使学生得到全面的发展，提高他们的学习主动性。
关键词：小学信息技术；创新教育；探究分析
前言
当前社会与经济的迅速发展，使得创新性人才成为了我国急需的人才，由此可以看出，教育事业的创新迫在眉睫，同时也说明了小学阶段的教育教学形式需要得以改革与完善，而教师的教学观念也需要进行及时的转变。在小学信息技术的教学过程中，教师需要积极推崇创新教育，将培养学生的创新能力与综合发展作为教学的首要任务，进一步促进他们身心的和谐发展，小学信息及时教师需要注重提升学生的创新意识、创新精神以及基本的创新能力水平，以顺应创新教育的教学步伐。
一、设置有效问题，培养学生创新思维
现如今，我国社会与经济的进步与发展离不开教育界为其提供的创新性人才，但也对教育教学提出了更高的目标要求，需要及时改革教育形式，着重增添创新教育这一教学元素，进而培养学生的创新能力。因此，需要教师及时转变教学观念，并将创新教育放在教学任务的首要位置上，并在开展小学信息技术课程教学工作的时候，为学生设置一些有效切实用的问题，从而培养他们的创新思维【1】。
例如，小学信息技术教师带领学生共同学习三年级课程当中《智慧科技新生活》这一课时，需要及时向他们进行提问，但同时要注意所提出的问题具有一定的创新性、科学性，而不是一味的采用填空式问答方式。比如教师问上一句，学生回答下一句，或者是采用判断式的提问方法：对不对？好不好？等等，这样的问题是无需学生进行思考和探究的，毫无创新的教学意义。教师在讲述这部分的教学内容时，需要让学生充分了解到最基本的智慧科技，并让他们知道创新科技对于生活与学习的重要性。教师可以通过利用多媒体技术来向学生展示这一课时的学习内容，并向他们说明信息科技的重要性，比如生活当中的冰箱、洗衣机、智能学习机、机器人等等，随后向学生提问“你还知道在我们的生活当中那些物品是运用了人工智能的？”“你们还能想到那些更好的信息技术创造发明？”通过教师的一步步引导，并将教学内容与所提出的问题贴近他们的实际生活，从而使其进行有效的探究与思考，以提升他们的创新能力。
二、改革教学课堂，为学生构建创新舞台
教师在教学的过程中，应该积极地鼓励学生进行大胆的提出质疑，同时还要为他们的创新意识奠定一定的基础。比如，学生在学习《编辑文字》这部分的信息技术内容时，教师首先要向学生提出学习的任务内容：将文中的题目进行居中。与此同时，教师还要邀请一名学生将这一学习内容进行演示，在敲击空格的时候，有些同学会提出质疑，“为什么要利用敲击空格来将题目进行居中？”“这样怎么才能确定它是否居中？”等，教师在面对学生的质疑时，需要引导他们进行深入的思考与探究，同时为其留足思考的时间与空间，让其创新思维受到一定的启发，从而让学生有效地掌握这部分信息技术的知识内容【2】。
同时，教师要应该遵循学生的个性化发展，使其更加靠近创新阶段。在教育教学当中，学生的创新精神和个性发展具有着密切的联系，而个性化的发展是创新精神的基础。所以，小学信息技术教师要想提高学生的创新能力，首先需要使他们的个性化得到充分的发展，以积极践行创新教育的教学理念，从而更好地适应社会与经济发展的需要。因此，教师进行课程讲解的时候，要将课堂留给学生，使其充分发挥自己的个性化，使其得到综合性的发展。
三、注重课堂练习，为学生提供创新空间
在小学阶段的信息技术课堂教学当中，教师在面对中高年级的学生时，会显然感受到学生之间的学习差异，在课程教学针对的是大部分学生，进而忽略了一些拔尖生，在面对一般的课程教学内容，他们总会有学不到位的感觉，这是由于缺乏课堂练习导致的。因此，小学信息技术教师需要注重课堂练习这一教学环节，并为学生提供更多的学习与创新空间。
例如，通过教授《自制积木》这一课的内容，教师能够充分激发学生的创新意识。在面对学生以掌握课程内容的基础上，教师可以根据课程的学习内容，为他们多提供一些练习的机会，进一步熟练“画笔模块”，在掌握简易绘画编程操作的基础上，自创完成自制积木的方式方法。教师可以让学生完成“花朵脚本”的积木搭建，使其所掌握的知识得以巩固【3】。通过这样的教学方式，能够充分培养学生信息技术的思维以及自主探究能力，让他们从中感受到信息技术学习的乐趣。
结语
总而言之，在小学信息技术的课程教学当中，教师需要及时添加创新元素，并不断地更新教学观念，以改革教育教学的形式，从而有效地提升学生的创新能力。同时，教师还应该为学生设置高效的课堂问题以及注重课堂练习，为学生留足充分的思考时间与创新空间。
参考文献：
【1】张国芳.给学生插上创新的翅膀——小学信息技术创新教育的探索[J].考试周刊,2016,000（002）：115.
【2】何兆君.给学生插上创新的翅膀——小学信息技术创新教育探索[J].考试周刊,2016,000（033）：125-125.
【3】闫爱芹.给学生插上自由飞翔的翅膀——浅谈信息技术教学方法[J].中国教育创新与实践,2011,000（003）：P.57-58.