谢锦霞
广东省梅州市梅县区新城中心小学514100
【摘要】一直以来，教师和家长都非常重视小学数学的教学。小学数学是学生学习数学的基础阶段，如果在这个时候，学生能够得到良好的教育，并被激发起学习数学的学习兴趣。这将为他们接下来的中学学习打下一个良好的基础。为此，教师也在不断采取各种新的措施，不断的去激发学生参与课堂的积极性，使得数学课堂不断的向前发展。
【关键词】小学数学 合作学习 教学策略
【正文】合作学习是近些年来教学中出现的新的教学方法，这种教学方法更加注重的是让学生进行一个交流，促使学生之间能够进行一个思维互换，使得他们能够得到更多的思维。这对于他们自身数学素养的提高就积极的意义。同时对于教学来说，这些新的教学方法运用到课堂上，也能够使得这个课堂焕发生机。所以说我们应该不断地鼓励教师去采用这些新的教学方法。
一、小学数学教学现状
我们一直以来实行的都是应试教育，所以以往的小学数学教学课堂主要是老师讲解为主，同学们上课听的状态。这样的教学模式固然可以帮助同学们很快的接受老师所传授的知识。但这种教学模式也有很大的弊端，学习本应该是以同学们为主体，然而传统的教学模式是以老师为主体，二者颠倒，不利于数学教学的深度发展。同样在一门课堂中，主要是以老师讲解，同学们很难真正吸收本堂课的内容。在以老师为主的课堂当中，同学们有很多思想会被老师所禁锢，自身的思路难以打开，对于数学的学习兴趣也会大大下降。不利于数学成绩的提高，也不利于生活当中数学问题的解决。伴随着新课改在教育事业当中的推行，传统的教学模式以及传统的教育思想被打破。
二、教师该采取那些开展合作学习措施
2.1教师采用新的教学方法
教师要让学生进行合作学习，就应该采用一些新的教学方法，激发学生交流的积极性。比如小组讨论法，这种教学方法注重让学生在一个小组内进行有效的讨论。这对于学生自身来说有好的交流，能够让他们在别的同学身上学习到优点，反思自己的不足。对于教师来说，这种新的教学方法也能够打开学生的思路，使得课堂教学更加顺利的开展。
例如:教师在进行小数乘法这一节的教学时，可以让学生们结合前面学过的整数乘法以及课本内容来进行一个讨论，思考一下小数乘法该如何做。这样一个课前讨论能够让学生提前进入课堂学习的状态，同时在这个过程中他们一定会收获一些不一样的东西。这对于接下来教师在进行教学就能够起到很好的促进作用，整个课堂的效率和质量也就会大大的提升上去。
2.2教师合理安排教学内容
既然要让学生进行合作学习，那么教师就要对学生合作学习的内容进行一个良好的安排。合作学习的内容应该相对简单，但是又需要有一定的难度，这样才能够激发学生的积极性使得他们有一个讨论的动力。同时，教师合理的安排教学内容，也是在相对的减轻自己的教学负担，一些相对简单的内容，让学生进行自主讨论获得也能够更好的激发学生的自主探究能力。
2.3教师不断提高自身素质
教师不管是接受一些新的教学观念，还是更好的安排教学内容，或者是采用一些新的教学方法，这都需要教师不断提高自身的素养。同时，在学生合作学习的过程中，教师要做好自己的引导作用就这样学生才能够更好的发挥出自己的能力，也才能够更好的发挥出合作学习的作用。
例如:要是再进行用方程解决问题这一节时，由于这一节的内容相对比较复杂。教师再让学生们进行合作学习的过程中，应该充分发挥自己的引导作用。只有这样才能够让学生的合作学习变得真正的有意义，由此可以看出教师不断提高自己的专业素养，更好的发挥自己的引导作用是非常重要的。
三、鼓励学生合作学习具有哪些意义
3.1提高学生的数学素养
在数学学习的过程中我们让学生积极的进行合作学习，对于教学来说，能够促使学生和学生有效的互动使得课堂教学变得更加的顺利，对于学生来说，调动学生对于课堂的参与能够让学生感受到数学学习的乐趣，促使他们更加愿意进行数学学习。除此之外，鼓励学生进行合作学习能够促进让他们将所学的数学知识充分的进行运用，从而促进他们数学素养的提高。所以说我们要采取一些新的措施鼓励学生进行合作学习，这有利于学生数学素养的充分提高，有利于学生们更好的进行数学学习。
3.3使得数学教学不断向前发展
数学教师在教学中注重让学生之间进行合作学习，能够让学生和学生不断的进行有好的思维交流使得学生能够在沟通中看到自己在学习中的不足从而使得学生在今后的学习中不断的改正和完善。在这个过程中学生也能够感受到数学学习的乐趣，从而更加积极的投入到数学学习中。学生的积极投入对于数学教学来说都能够推动它继续的向前发展。所以说在教学中，不断提高学生的积极性有利于数学教学的进一步发展。
【结束语】小学数学的教学是非常重要的，近些年来教师也在不断的采取各种新的措施去更好的完善小学数学教学。合作学习在数学课堂上的展开是有利于数学课堂的进一步发展，除此之外，对于学生来说，这种新的教学方式也能够更好的激发他们学习的动力，使得他们更加积极主动的参与到课堂中来。
【参考文献】
[1]周淑红. 小学数学核心素养培养研究[D].哈尔滨师范大学,2017.
[2]姚永妃. 新课程背景下小学数学有效教学策略的研究[D].广西师范大学,2014.