王树
海南省屯昌县新兴镇新兴中学 571621
摘要：对德育工作和德育活动开展规划、组织、指挥和归纳时，要时刻将德育的目标、任务和学校教育方针以及学校管理的要求作为一个主要指导方针。在对学生进行德育活动时，不仅可以将“立德树人”的教学理念贯穿其中，还可以为班主任管理班级奠定一个良好的基础，因此，在初中教育教学中德育管理发挥着十分重要的作用。本文提出了一些如何利用德育管理有效提升初中班主任管理效率的方法，希望能够帮助初中班主任有效提升管理效率。
关键词：德育管理；有效提升；初中班主任
引言：
随着时代的发展，人们的生活水平和生活质量都得到了不断的提高，对于教育的要求目标也发生了变化，从过去的传授知识开始倾向于全面发展，培养青少年的能力、养成良好道德习惯、提高社会实践能力等，都是新时代素质教育的教学目标。初中对于青少年道德习惯的养成是一个非常重要的阶段，在初中教育中，班主任是初中生学习的主要榜样，是初中生德育教育和管理的主要承担者。初中阶段，学生的思维比较活跃，参与社会活动的机会也逐渐增加，在这个阶段内，德育教育对于学生综合素质的发展发挥着重要的作用，因此，初中阶段应十分重视德育教育。
一、充分发挥榜样的作用
随着时代不断的发展，榜样的作用仍在延续，通过向榜样学习，可以帮助初中阶段的学生更好的进行全面发展。因此，对于初中阶段的德育工作，班主任在进行教学时，应充分发挥榜样的力量，在教育过程中，要坚持以身作则，不断提高自身的道德素养，更要成为学生们的知心者，引导者，帮助学生全方面提高综合素质能力。班主任在日常生活中要适当的与学生进行深度交流和沟通，在课堂中，对于一些积极向上，勇敢聪明的人物形象，要积极引导学生们自主思考应该怎么样向他们学习，通过交流沟通，引导学生树立正确的价值观，人生观，世界观，帮助学生找到自己的人生目标，充分利用榜样的力量，激励学生不断的学习[1]。通过这种教学方法，既可以帮助学生培养良好品质，还可以使初中德育教育的效率得到有效的提高。
二、发挥学生的主体地位
在传统的课堂教学当中，初中学生处于一个被管理的状态下，学生的日常学习生活都要服从相关的管理，但是初中阶段学生思维开始不断活跃，心理机能逐渐成熟完善，很多情况下都开始有了自己的想法和方法。与此同时，初中阶段，很多学生会出现叛逆现象，如果班主任在进行管理时，仍然严格采用传统的教学方法，给学生进行思想教育活动，有可能会出现适得其反的现象。因此，如果学生犯了错误，班主任不应该直接批评学生，应该及时与学生进行充分的交流和沟通，帮助学生认识到自己的错误，弄清楚事情的来龙去脉，通过这种德育教育，帮助学生不断改正错误，继续学习[2]。
例如在课堂中，当遇到一些开放性问题时，老师可以引导学生们进行思考，然后做出回答，而不是一开始便给出参考答案，通过交流和沟通，可以提高学生的课堂积极性，可以帮助学生更好的理解所学习的知识和内容，提高学生的自主思考能力，帮助学生更好地进行全面发展。
三、开展实践活动
校园中不应该只是学习，更有许多丰富多彩的校园活动和社会实践等活动，都可以帮助德育工作更好的进行展开。实践活动是学生提高道德水平，实现自我教育的一个重要途径，因此，在教学过程中，应积极开展实践活动，充分发挥实践活动的作用，帮助学生更好的进行全面发展。实践活动的方式是多种多样的，例如通过参观烈士陵园，让学生体会英雄的爱国之情和责任心，增强学生的民族自尊心，爱国心和责任心；通过组织消防安全活动，帮助学生掌握安全逃生的基本常识，使在校学生的消防安全意识不断提高；通过与贫困地区的学生进行结对活动，帮助学生更好的了解大千世界，培养学生的爱心。综上所述，通过实践活动，可以有效的增强学生的道德体验。因此，在进行德育教育时，应将实践活动与课堂活动相联系，帮助学生不断提高自身道德素养。在实践活动中，应引导学生积极参与活动，让学生在活动中亲身体验生活的各个方面，帮助学生不断增强自信心，提高自我。在实践活动中，教师应充分的将德育教育融入其中，发挥德育教育的重要性。
四、设置班级日记
班级日记可以帮助学生有效的完成自我疏导，对于一些同学而言，在面对老师时无法将自己内心的所思所想清楚的表达出来，通过班级日记的方法可以帮助学生将自己内心的想法表达出来。通过学生留下的班级日记，班主任可以了解到学生内心的想法，可以给予相应的建议，通过班级日记，班主任可以掌握学生的心理情况，走进学生的内心世界，从而可以在开展管理工作时更加有针对性的进行管理。因此，在班级中可以设置一份班级日记，可以有效的帮助学生释放内心的压力。通过班级日记不仅可以帮助学生完成自我疏导，也可以帮助学生互相鼓励学习，从而帮助学生更好的进行全面发展，通过德育管理，使初中班主任的管理效率得到有效的提高。
五、结束语
综上所述，通过德育管理可以有效的提高初中班主任的管理效率，德育管理在初中阶段所发挥的作用是无可替代的，因此，班主任在进行教学时，应充分利用德育管理，不断提高管理效率。充分发挥榜样的作用，以身作则，帮助学生树立正确的价值观，人生观，世界观；在课堂中应充分发挥学生的主体地位，提高学生的学习积极性和主动性，帮助学生更好的进行全面发展；积极开展一些合适的实践活动，帮助学生增强社会实践能力，不断提高自我。通过德育教学，可以帮助老师和学生更好的进行交流和沟通，从而使管理效率得到不断的提高，完成教学目标,通过德育管理，使初中班主任的管理效率得到有效的提高。
参考文献：
[1]如何利用德育管理有效提升初中班主任管理效率[J]. 新课程（中学版）, 2019, 000(002):231.
[2]朱小杰. 浅谈初中班主任提升德育教育工作效率的策略[J]. 中学生作文指导, 2019, 000(012):P.163-163.