雷琼 刘丹 张园菊
湖北省武穴市石佛寺镇实验幼儿园 435400
摘要：德育教育影响潜移默化深远持久，为了小学生的全面健康发展，学校和教师应加强德育教育的落实。德育教育不是孤立的，教师要多学科联动，不断充实小学德育教育内容，使德育教育更加丰富多样。同时，学校要加强师德师风的建设，教师要注重自身素养做好榜样，引导家长参与学生的德育教育中，家校联动实现德育教育有机统一。
关键词：小学教育；德育工作；有效途径
引言：近年来社会不断发展对人才提出了更高的要求，学校培养学生越来越看重核心素养。核心素养培育的重要一方面就是贯彻落实德育教育。小学阶段是人生的起步，小学教育工作者必须把德育工作作为重中之重，使学生“根正”，帮助学生“扣好人生的第一枚纽扣”，才能让学生在未来人生之路上行走更加稳健。
一、在小学加强德育教育的重要性
在如今复杂多变的社会现实面前，学校培育学生不能只看成绩，更要关注学生的社会适应力，看学生能否融入社会群体，这要求学校提高学生集体主义意识，增强学生交流合作能力，在学生综合素质上精益求精。同时，学校更要教会学生逻辑思辨能力、理性包容心态和反思批判思维，只有拥有这些必备素养，学生才能在纷纷扰扰的世事中明辨是非，这些都与德育教育息息相关。除了对学生素养的培育，德育教育还能帮助小学生形成开朗包容的性格品质，让学生心理素质更加积极健康。因此在小学加强德育教育具有不可忽视的重要性。
但当前部分学校在应试教育的影响下，只片面地注重教授知识，关心如何快速提高学生成绩，忽视育人的责任，德育教育不仅枯燥乏味，还与学生的生活实际脱节。德育工作需要耗费大量时间精力，对学生的影响是潜移默化不能立竿见影，但教师不能因此短视，必须从学生长远利益角度出发，以更加多样化的途径让德育教育落地“生根开花”，真正发挥其应有效用。
二、在小学加强德育教育的有效路径
（1）多学科联动，充实小学德育教育内容
德育教育不是孤立的，而是与其他学科有多样联系的，要充分利用其他学科资源充实小学德育教育内容。德育教育也不仅仅局限在德育课堂上，其他学科课堂也可以结合教学内容在适当时机给予学生德育启迪。比如在语文课堂上学习古代诗词时，教师可以结合相关创作背景向学生科普作者生平事迹，同时引导学生赏析文章理解核心意蕴。课后，教师可以结合课本内容，安排学生到去名胜古迹实地参观感受。
在这一过程中，教师可以适当插入一些爱国主义教育，帮助学生积累历史文化底蕴，形成对中华优秀文化的理解与认同，在民族精神的感召下由衷生发出民族自豪感，形成坚定的理想信念。
除了语文课堂，数学可以培养学生科学理性的世界观，与德育教育也密不可分。在数学课堂上，教师可以向学生展示著名的数学家是如何孜孜以求探索数学问题的解答，让学生学习这些著名人物坚持不懈的精神和严谨认真的处事态度，培养良好的学习习惯。此外，数学题目对普通小学生一般都具有一定挑战性，在解题过程中如果成功能增强学生自信心，如果解题出现困难能给学生以一定的挫折教育，增强心理抗逆力。在其他学科的配合下，德育教育水到渠成。
（2）教师严于律己做好榜样，家校联动开展德育
教师自身的专业素养和言谈举止就是生动的德育教育活教材。小学生心智尚不成熟，模仿能力强，教师与学生朝夕相处，其一举一动都被学生看在眼里记在心里。在课堂上强调德育教育的重要性，课后的日常生活中却不注重自身修养提高，这样的教师会对学生产生极坏的影响，破坏德育教育的高尚严肃性。因此，师德师风的建设必须与学生的德育教育有机统一稳步推进。除了教师自身外，学校可以邀请道德模范现身演讲或让学生通过网络直播感受模范风采，有效整合当地德育资源，自小在学生心中就播下向先锋致敬的种子。
小学生的日常生活空间除了学校还有家庭，德育教育不仅需要教师与学校的努力，还需要家长的积极参与。只有家校联动，才能让德育教育形成一个系统综合体。教师可以与家长建立微信、QQ等交流群，分享一些培养孩子良好生活习惯的技巧，督促家长规范自身的行为承担起责任，关注孩子行为表现和思想动态，以进行有效干预引导。家长遇到任何德育教育方面的问题能更快捷地向老师请教。家长与老师及时密切沟通，教师能较全面了解学生在学校和课后家里的表现，以针对学生特点更为有效开展德育教育。
三、小结
总之，德育教育无法取得立竿见影的效果，但其影响潜移默化深远持久。为了小学生的全面健康发展，学校和教师应加强德育教育的落实。德育教育不是孤立的，教师要多学科联动，不断充实小学德育教育内容，使德育教育更加丰富多样。同时，学校要加强师德师风的建设，教师要注重自身素养做好榜样，引导家长参与学生的德育教育中，家校联动实现德育教育有机统一。
参考文献：
[1]接晓艳. 试论加强小学德育教育的有效途径[J]. 中国校外教育， 2020, (32):175-176.
[2]余梦迪. 试论加强小学德育教育的有效途径[J]. 中华活页文选（教师版）, 2020, (29):120-121.
[3]刘田. 试论加强小学德育教育的有效途径[J]. 中学课程辅导（教学研究）, 2019, 第13卷（33):65.