田晓东
黑龙江省哈尔滨市第二十四中学 黑龙江省哈尔滨市 150000
摘要：校长是学校管理过程中的核心人物，是推动学校高效运转和可持续发展的主力军，是学校整个演变过程的最主要见证者，其领导作用不可忽视。时代在不断发展变化，面对当前复杂的形势，校长领导力也决定着学校教学质量和环境条件。基于此，本文主要分析了高中教育教学管理工作实践。
关键词：高中教育；教学管理；工作实践
引言
在学校的发展中校长将起到很大的影响作用。校长的领导力将对学校的发展方向产生很大的影响，校长需要对老师进行管理，还要高度重视校园文化建设，对老师的教学能力要注重提升管理。因此，只有不断地提升校长的领导力才能确保学校实现高质量发展。
1转变教育管理理念
一方面,学校要尽快引导教师转变传统的教学理念,在智慧化理念下老师应该跟上时代脚步,积极接受新鲜事物,而不是一味采用应试教育的教育方式。老师更加应该关注学生的个性化发展,在教学实践中逐渐适应智慧化模式,不在沉浸于传统的教学模式中。学校要加快对老师的培训,拓宽教师视角,帮助使他们理解智慧管理理念。另一方面,在智慧化管理理念下,学校应该重视老师的发展,在新环境下老师不仅仅面临着教育理念、教育方式、教育模式的转变,还面临着全新角色的挑战。在教育智慧化背景下,平台将会赋予老师更多的发展机会、更多学习机会以及更多的交流机会,作为校方应该为老师提供更多的进修机会,使得他们能够快速的适应智慧管理的模式。
2强化高中特色学校文化建设，顺应社会发展需求
特色学校是一种先进的教育理念，具有独特的现代化精神和丰富的时代特色，特色学校具有相对稳定的学校文化，学校文化不仅体现在学校拥有个性化的外部教学环境以及独特的教学课程体系。特色学校的教育管理水平相较于我国其他同类学校的特色教育水平也更高，特色学校凝聚了在校每一位师生的良好气质、优良品质，每位在校师生都具备优良的精神品质和思想行为导向，这种内化到师生心灵深处的文化动力，是促进学校发展的根本所在。
比如，在学校举行升旗仪式、入团仪式以及校级运动会等活动中，学生可以感受到学校独特的道德理念以及教育思想。校风、校训、校规等组成了一所学校的精神文化体系。校训、校风、校规三者都可以用直接的文字形态表达，但校方也可以选择隐性彰显的模式，利用学校的建筑或地理环境，潜移默化地传递学校的规章制度。学校文化的深层次表现形式便是学校精神文化，学校精神文化是一所学校在长期的发展过程中，在一定的社会文化背景和意识形态影响下，形成的为大部分学生所接受的精神文化成果以及思想道德观念。学校的精神文化，不仅包括学校的风气，学校的文化传统，还包括教职工和学生的思维方式，能够体现一所学校整体的精神面貌[1]。
3推动云端一体化建设
传统的数字化校园最明显的问题在于普遍存在信息孤岛的情况,而智慧理念下的校园云端建设,可以实现全校内甚至是区域内的教育资源信息共享,这无疑是为教育改革带来了新思路。智慧理念下的教育管理管理应该基于“云端”一体化来推进,学校现有的信息化系统的升级应该与云端深度融合,将会极大提升校园系统的服务水平。接入云端的信息系统,将支持多终端登陆,可极大的提升教育管理的智慧化,有助于教学与科研、教务与校务的深度融合,实现教育资源深度共享。从学生角度来看,学生可以通过自己的独立账号随时访问自己的教育服务系统,这样可以打破课堂的空间限制和时间限制,真正促进泛在学习的实现。智慧理念的教育管理,必须要致力于推动教育云端一体化建设,彻底打破信息壁垒,解决信息孤岛问题[3]。
4加强心理健康教育
课堂是学生焕发生命力最主要的场所。通过心理测评与调查，了解学生心理状态，开展有针对性的心理健康教育活动。通过团体心理辅导活动体验个体成长；通过专题心理讲座、校园心理剧展演、趣味心理运动会等形式，提升学生的心理素质，促进人格健康成长。高一年级围绕适应高中学习生活主题，通过心理社团建设和心理委员选拔，帮助学生建立良好的同伴价值系统和情感支持系统；高二年级通过青春期人际交往教育和性教育等活动，构建学生的生命健康安全系统，增强学生安全防范意识；高三年级通过加强对高考的合理认知、情绪调节、压力管理等培训，缓解考试和升学的压力。我们还开设了系列心理健康课程。在常规辅导课程中通过细致的心理问卷调查，针对学生心理问题成立心理危机干预小组，保障学生心理健康；邀请专家开设青春期系列讲座，深受家长和学生的欢迎；开展心理课比赛、心理剧比赛、学生减压、心理健康周等活动课程，增强心育实效；开设周末家长课堂、家长工作坊等课程，提高家长心育水平，密切家校合作。
5提高老师的道德素质，在德育教育中做到以身作则
高中学校必须加强对学生的德育教育，目前，高中学校忽视德育指导和渗透教育的情况较多，这种教学观念会降低高中学校德育教育的教学效果。因此，要想提高高中学校德育质量，就得开展一系列形式多样的道德教育活动，开展积极渗透道德教育的全方位教育，要想做好道德教育工作，高中学校老师应该首先树立榜样。老师在传授知识时，要站在政治高度，围绕社会主义核心价值观开展思想政治教育，在对学生进行德育教育时，应该充分尊重学生的想法，以科学的教学方法开展德育教学工作。用先进的思想带路，提高自己的道德品质，老师的一言一行都会对学生产生影响，因此，老师应该以身作则，老师的道德素质提高了，才能在日常教学中给学生无声的德育教育，为学生树立道德榜样。
结束语
总之，当前人们都日益认识到，一个学校如果有一个好校长，那么这个学校将会成为一个好的学校。按照这句话的意思，校长在学校发展中将发挥着十分关键的作用，同时，家长和老师对校长也予以了很大的期望。在学校管理中，校长的领导力将直接影响到老师的教学工作积极性和教学能力，将能推动学校教学管理水平的提升，将把学校带入一个高质量发展的状态中。
参考文献：
[1]周泓林.提高现阶段高中班主任班级管理效率的策略探讨[J].科学咨询(教育科研),2020(09):199.
[2]王建冲.试谈高中班主任对学生风险防范意识培养[J].才智,2020(20):92-93.
[3]周鑫.新课改背景下高中班主任学生管理策略探析[J].新西部(理论
版),2016,01:91+87.