王春燕
山东省滨州滨城区第二小学 256600
摘要：美术学科主要培养学生的审美能力，提升他们的艺术素养和道德品质，挖掘他们的观察能力、表现能力和创造能力，是小学教学体系中一门重要的课程。小学美术老师在教学过程中，要明确这门学科对学生全面发展的重要性，运用多元化高效教学法对学生进行美育培养。本文是对探讨小学五年级美术高效教学法，运用高效教学法构建多元化课堂，培养小学生的美术学习兴趣，实现小学美术高效课堂。
关键词：小学五年级；美术；多元化；高效课堂
前言
在现代化小学教学体系中，美术是与学生日常生活息息相关的学科，对学生自主学习能力要求比较严格。在新课程改革背景下，小学美术老师要不断改进课程教学模式，构建高效课堂，以此来提升小学美术课程质量。在日常教学中，老师要整合所有教学资源构建多元化教学情境，引导学生积极融入课堂学习中，让其感受到美术学科蕴含的内涵，实现小学美术课程教学效果。
1、 通过创意教学，培养学生创作能力
在小学美术教学过程中，创作画对小学生全面发展具有重要作用，他不仅培养学生想象能力，还有助于拓展他们的思维与智力。在小学美术学习中，学生经常遇到由于想象力不足创作不出富有想象力的作品，于是就逐渐养成模仿、下笔程序化、思维过程化，不利于学生的发展。
为了改善这种教学问题，老师可以根据小学五年级学生兴趣特点设计教学内容，引导他们能够创作出自己想要表达的内容，激发他们的创作欲望，实现小学美术高效教学。
以人教版五年级美术上册《太空新居》为例，老师先用多媒体设备给学生播放《2001太空漫游》电影选段，借助给学生播放世界十大现代建筑，让学生观察分析这些建筑具有哪些特点？与学生讨论交流如何设计太空新居。然后给学生分析教材中的作品素材，让学生选出自己最喜欢的一副作品，让学生说出自己喜欢它的理由，以此来培养学生对美的鉴赏能力。教学完成后将学生分成几个小组，通过小组合作制作一个太空建筑物，要求学生：小组先通过讨论绘制太空建筑物草图，组长组织制作建筑物主体结构，组员分工制作一些零部件，都制作完成后组装模型和添加特效，最终呈现出一个完整的作品。这种教学和实践相结合的方式，不仅调动学生的课堂参与性和积极性，当当作品完成后体验收获成就感，进而培养他们的创造能力和创新精神。
2、 借助微课教学，提升课堂教学质量
知识点传授和反思的有效结合，能够帮助学生消化知识。
为了达到这种教学效果，美术老师可以借助微课技术开展高效教学活动，利用微课的特性有针对性教学，帮助学生完成知识和技法的学习，同时运用多媒体辅助教学，能够将抽象的美术知识通过多媒体给学生直观展示出来，增加课堂教学的趣味性和灵活性，让学生更好地吸收和消化知识，实现小学美术高效教学。
以人教版五年级美术下册《静物写生》为例，本堂课教学目标是让学生会使用线条描绘静物，将自己对静物的理解和感悟通过线条方式展示出来，要想创作出优秀的静物作品，不仅需要学生具备良好的观察能力和造型能力，还要有扎实的美术功底。为了让学生更清晰直观学习本堂课内容，老师可以借助微视频技术和思维导图教学法将课程换分若干小节，每个小节都有一个知识点，通过这样帮助学生消化这部分知识。在知识讲解过程中，可以利用多媒体向学生展示关于静物写生的名家名作，引导学生走进大师艺术直接去直观感受各种细节，从而深刻理解这部分知识，提升小学美术教学质量和效率。
3、 开展实践教学，强化学生自主学习
新形势下小学美术教学过程中，老师要注重学生的主体性，美术本身就是一门需要不断实践、不断认知的课程，这样学生才能创造出具有自己特色的作品。要了解学生的实际学习情况，设计不同层次的实践教学活动，这样才能培养全体学生自主学习能力，增强学生的美术综合学习能力。
以人教版五年级美术下册《风筝的魅力》为例，老师在课前准备好制作风筝的工具，也让学生准备一些工具，这样才能让学生更有参与感。课堂导入环节播放被誉为“世界风筝之都”的潍坊某年举办的盛大的风筝节选段，向学生展示各种各种风筝，以此来调动学生的学习兴趣。然后向学生讲述风筝历史，让学生了解它在传统民间艺术中占有重要地位，从而产生自己制作风筝的欲望。在这种氛围中老师讲解风筝制作流程，让学生小组合作按照老师讲解的流程制作风筝，当学生小组制作完成，老师讲解放风筝的技巧，领着学生到户外展示成果放飞风筝。整个教学过程学生都会积极参与其中，培养学生的动手操作能力和团队协作能力，增强小学美术课程教学的有效性。
结语
总之，在新形势下开展小学五年级美术教学活动时，老师要运用多元化教学教学模式构建高效课堂，引导学生主动融入美术学习中，去领略美术世界，感受到美术学习的乐趣，提升自身的审美能力和艺术气息，实现小学美术课程教学的育人价值。
参考文献
[1]雷改平.小学五年级美术高效教学法[J].家长,2019,(16):123+125.
[2]傅春荣.小学五年级美术高效教学法初探[J].考试周刊,2018,(47):175.
[3]刘海燕.小学美术教学法探究[J].考试周刊,2014,(45):174.