朱贝贝
南京外国语学校仙林分校 江苏 南京210023
摘要：现在的教学方向主要侧重学生综合素质的培养，音乐教学上不仅要传授学生学习音乐知识，也要加强培养学生欣赏音乐的能力。通过音乐的教学，让学生不断完善学生对音乐的认知，教师在教学上尽量多元化的教学，重在带动学生的学习动力。通过音乐的展现，让学生在情感方面融入到欣赏音乐的学习当中，不断的完善自身的审美能力，让教师在教学过程中根据教学内容，不断的提升音乐的教学质量。本文针对提高小学音乐欣赏的教学效率，进行一系列的研究。
关键词：小学；音乐；教学效率
前言：音乐虽然不是考试的学科，但是音乐对于小学生来说确实学生艺术学习的启蒙学科，音乐和美术是小学生小学学习时期全部的艺术培养途径，所以音乐的教育形式，会很达程度的影响学生艺术方面的发展。教师在教学上要尽量把教学内容和音乐背景，还有学生的学习能力结合在一起进行教学，让学生能不断的对音乐产生学习上的兴趣，不断的开拓音乐的知识面。同时音乐的学习能有效的改善，学生的学习压力，不断提升学生的学习动力，采用开放式的教学，来提升音乐教学的动力。
一、培养学生对音乐欣赏的认识
以前的教学上，由于音乐不是主科，教师在教学上没有给学生讲解的特别详细，由于老师在教学上的忽视，学生在学习上也不是很用心，在认知上对音乐没有一些准确的定位，这样就使得音乐课时在小学的教学上不断的被其他学科取代。新课改之后，教师要改变传统的教学理念，让学生在德智体美劳上进行全面提升，这样才符合现在教学大纲的要求，符合社会的发展[1]。由于小学生年龄小，学习上没有强的自觉性，理解能力也不是很强，尤其是对于音乐欣赏方面，平时知道的甚少，教学上教师要通过音乐的一些旋律，给学生进行音乐欣赏上的一些知识的普及，让学生能在学习之前，对音乐欣赏能有一些了解和向往。不断的感知音乐欣赏的目的，知道音乐欣赏的重要性，不断的提升音乐欣赏的能力。
二、传授学生音乐欣赏的方法
音乐欣赏的教学与传统的学科不同，主要是通过理解音符的构成，通过音效的展现出的音乐效果，让同种产生不同的感觉，要把这些感觉用语言描述出来，这样的过程对于小学生来说比较难理解。教学上老师要把相关的音乐内容，在讲解的过程中尽量详细连贯，让学生能有信心学习音乐欣赏知识。在教学生欣赏一首歌曲时，教师不仅要让学生学习如何去演唱，还要把歌曲的作者和创作背景给学生做一些讲解，这样学生在感受和欣赏上的方向才更准确，理解的层次也会加深，让学生学习的时候能有切入点，把自己的感情融入进去，学习的速度就会更快[2]。进场进行这样的学习方式教学，学生也能更喜欢这样多角度的教学方式，不断的完善对音乐作品的理解和鉴赏。
例如，在讲解《义勇军进行曲》的时候，教师先把背景给学生进行讲解，当时受帝国主义迫害的中国，因为这首音乐的出现，凝聚了成千上万的中华儿女的爱国之情，经过长期的抗战斗争才有了新中国的成立。这样慷慨激昂的音乐旋律中，包含了一往无前的勇气，和饱受压迫的愤怒。小学生在学习的时候也会对这一首音乐有一种肃然起敬的感觉，通过这首歌的欣赏，学生也能进一步理解为什么把这首歌曲定位我们的国歌，同时从音乐中也能体会到当时作者创作时的情感，也会有种的敬佩作者的音乐才华。
三、根据自身理欣赏能力鼓励学生进行音乐创作
音乐是无国界的，也不会区分年龄的不同，而最创作的作品进行区别鉴赏，音乐才子莫扎特六岁就能作曲，所以音乐主要看表现力和影响。教师在音乐讲解的过程中，要把一些音符和旋律的相关知识讲给学生，一方面培养学生在音乐的相关知识，另一方面也是在提升学生对不同音乐的鉴赏能力。对于小学生，学习音乐欣赏能力，首先要对音乐内容的相关知识要有所了解，这样在分析和感受阴雨的同时，才能产生不同层次的共鸣。之所以要鼓励血学生进行音乐创作，也是为了检验学生的理解能力和音乐的感知力，经过一段时间的培养，音乐在学生的心中是怎样的理解。教师要多加鼓励，增强学生创作的勇气和信心，刚开始教师可以代写，把一些好的旋律通过学生的哼唱，教师进行编辑，学生在创作的过程中也能老师充分的表达对音乐的一些想法。学生通过把学到的音乐欣赏的知识学以致用在自己的作品中，才能不断的提升阅读教学的效率。
四、教学引导提升学生音乐欣赏的动力
音乐是世界上唯一一种不需要语言交流的媒介，不同的音乐会给人不同的而感受，相同的音乐也会让听众产生不同的感受，这与听者的经历有很大关系。教师在讲课的时候，要注重教材上的音乐传授，同时也要给学生讨论的时间，让学生不断提升对音乐的理解[3]。要想提升音乐欣赏的教学的效率，首先教师就要让学生学习的时候就能产生浓厚的兴趣，这样教师在讲课的时候学生态度才会更端正，在进行一些音乐的赏析过程中才会更有灵感，更有内容去表达，通过老师的不断引导，让学生能对音乐有一种崇拜的情感，能增强学生想通过音乐抒发自己情感的动力，通过教师高效的讲解，小学生才能在音乐欣赏方便有更高的造诣。
结论：综上所述，提升音乐的欣赏教学效率，教师在教学上要清楚小学的学习特点和理解能力，分析整合教材上的教学内容，调节好课堂的气氛，把诸多因素相结合的制定教学方案，让学生在欣赏音乐作品是情绪尽量放松积极，全身心的投入到作品中，主动的跟随老师的讲解学习进行欣赏。教师在音乐知识的讲解上，要尽量细心，让学生不仅仅是会唱歌曲，还要提升音乐的欣赏能力，这样才算没有浪费音乐的教学资源。不断的提升学生的学习水平，让学生在学习过程中发现自身的天赋，这在音乐欣赏的能力上越来越专业。
参考文献：
[1]卢培珊.多元化策略提高小学音乐欣赏教学实效性的思考[J].考试周刊,2020(41):151-152.
[2]吴贵龙.论有效提高小学音乐课堂教学效率的策略[J].黄河之声,2020(09):148.
[3]李茜琦.提高小学音乐欣赏教学效率的思考[J].试题与研究,2020(26):59-60.