张文平
荣成市第三十五中学，山东威海264306
摘要：随着现代教育的发展和改革，英语在初中教学中的占比越来越重。传统的教学方式可能没有办法满足这个新兴社会中的教育改革了，所以教师应当创新和借鉴新型的教学授课方式,比如利用多谋体教学模式充分运用到英语教学中，让学生成为学习当中的主体，本着带领着学生在主题理念的学习模式，有效的主题教学不仅能够强化英语素养提升审美能力，而且能够深化社会责任，对综合素养的培养意义重大。本文就对此类问题进行深入探讨。
关键词：初中英语；主题意义；整体教学
引言：初中生对英语的认知来源于生活的认知和在生活情境中发现的事物，英语作为初中时代必须要打下基础和重要的一门科目其中阅读和兴趣是检验小学生的语文素养最为重要检查目标，所以教师应当重视培养初中生的英语兴趣和英语听写能力从而全面提升英语核心素养。英语阅读既能让学生静下心来修身养性也可以让学生在英语阅读的同时提高自身对英语的理解，在学生积累了一定程度的阅读量过后，英语提高就会变得轻而易举手到擒来，两者之间互相促进互相发展，英语写作必须要通过学生自主学习自主积累到一定的知识量才能行云流水般的写出可以让别人耳目一新的作品。教师应该在教学过程中培养学生在学习英语的过程中的操作能力，这有利于培养学生的想象力、提高学生的学习兴趣和提高学生的核心素养，使得学生并不仅限于课本知识让他们学习英语的能力也逐渐增强。
一、基于主题意义的单元整体教学设计的原则和思路
初中英语是为了激发起学生对英语的兴趣，对教师的要求就是能够在日常教学活动中教会学生学习英语的方式，激发起他们对英语的兴趣端正他们学习英语的态度。处于教育改革的今天，英语教师在教学的时候很明显的不能使用传统的教学英语模式，因为这已经不再适合现如今的教育环境了，教师应该跟上时代的步伐，改革自身的教学方式，对于教学英语现在推出基于主题意义的单元整体教学，这种方式可以通过结合情景模式以及互动教学来激发起学生的学习兴趣，将一个单元中的新单词、新句子以及各种知识通过主题模式来教学，例如在人教版初一第一单元的英语课本中，这一单元的主题是Good Morning，这个主题很好的衔接上学生新开学的气象，早上好是对学生初接触英语的问号也是对新学期的一个向往，教师可以通过这一单元的主题设计情景教学，让学生开始使用新单词写下对新学期的一个规划，并在课堂上播放相关课文的音频，让学生了解到此单元的重点知识，教师还可以在互联网上找出相关学生用英语说出对新学期的规划，这样既可以有效的与学生互动，让课堂氛围不再枯燥，让学生活跃在英语课堂上，还可以让学生明白主题意义的英语单元整体教学的理念。对于主题意义下英语教学的设计思路的原则就是在传授学生英语知识的同时，还能让学生有着积极的态度学习英语，有效的教学方式可以让学生吸收新知识的速度事半功倍。
二、基于主题意义的单元整体教学设计案例
通过现如今的英语教学课堂，不难发现大多数英语教师都在采用基于主题意义的单元整体教学，这样的有效的方式不但让课堂氛围活跃起来，还能让学生在情景教学中汲取知识，让教师的教学效率有着明显的提升。本段将分析两段关于英语的主题意义的单元整体教学的相关案例来证明新教学方式更能有效的教学英语。例如，在人教版初一第三单元What Color is it,某初中教师通过实物教学来让学生学习新单词组织新句子，首先教师让学生拿出不同颜色的实物然后使用接龙的方式，让每一个学生说出自己手中东西的颜色，让每一个学生尽量做到不重复复，这样的方式不但让说的人记住了单词，也锻炼了听力能力，学生在一堂课下后不仅学习到了新单词，还训练了听力，该教师在教学课堂上海播放了一首关于颜色的中文歌曲，让学生分成小组共同合作将此首歌翻译出来，这样的情景教育模式学生的课后反响很好，学生也表示自己在玩中学到了不少新知识。还有一个例子就是，在某实验初中一名英语老师在讲授人教版初中英语课本第八单元When is your birthday，该教师在课上让学生收集关于自己生日的信息，比如用英语讲出自己的生日是怎么样度过的、自己的生日属于那一个星座以及能不能记住自己父母的生日，这样的互动方式拉近了教师和学生之间的距离，学生在课堂上积极的讨论着关于自己生日相关事情，说到自己不会的单词还会请教老师，老师也在这个过程中让学生学习到了新单词，这样的教学模式突破了传统英语教学模式，给学生带来了有趣的课堂，并且提升了教师的教学效率。
三、结束语
利用现代化科技的教育模式为初中语文科目教育提供了新型的概念，主题意义理念下的新型教育理念对学生学习英语有很大的帮助并且可以培养学生自主学习的能力。英语教学是目前初中教学中较为重视的一个环节，在真正实践的过程中，教师应该根据本堂课的内容适当活跃课堂气氛后再根据每一个学生不同的特点从而因材施教，课后教师应多抛出关于英语的话题让学生自己去探寻英语的真谛真正让他们在课后也能做到探讨学习。教师应理解学生在初中浅层面对英语课外方面的知识了解不深，因为毕竟初中英语在为学生以后的学习打基础建框架，应当引导学生在学习中建立框架组织语言丰富内容等方面，当然以读促进写是最为关键的，读是指读好单词读好句子读有帮助提高英语的书籍文本，在读中积累，在积累中描写是学习英语的命脉，在毫无知识底蕴下，怎么可能会学好英语，为将来的学习打下坚实而牢固的基础，所以教师所需要做的努力是尽力引导学生在读中背，背中积累，积累中写作;而学生所需要做的就是认识自己是学习中的主体地位，在读好词佳句丰富自己的语文学识在关键时刻派上用场。这才能让我国教育事业更上一层楼，让初中英语教学达到一个更深层次的程度。
参考文献：
[1] 侯冬梅. 基于主题意义下初中英语单元整体教学探究[J]. 新东方英语中学生, 2019, 000(003):31.
[2] 章湉. 初中英语单元整体教学案例研究[D]. 广西师范大学, 2017.